高中语文统编版 必修上册 第一单元 2。4’致云雀 同步练习（含答案）.zip

课时6　致云雀
(30分钟　100分)
基础
达标
分析诗歌形象
素养
突破
审美鉴赏与创造
分析诗歌形象之方法:
①抓住形象特征;
②分析表现手法;
③揣摩语言蕴含。
题组一　基础通关(30分)
1.诗人笔下的云雀是一个怎样的形象?(10分)
答: 
 
 
 
 
 
2.诗人是如何描绘云雀的?(10分)
答: 
 
 
 
 
 
3.全诗的节奏与结构有何特点?(10分)
答: 
 
 
 
 
题组二　悦读时间(40分)
　　阅读下面的诗歌,完成4~5题。
夜
李小雨
鸟在棕榈叶下闪着眼睛,
梦中,不安地抖动着肩膀,
于是,一个青椰子掉进海里,
静悄悄地,溅起
一片绿色的月光
十片绿色的月光
一百片绿色的月光,
在这样的夜晚,
使所有的心荡漾、荡漾……
隐隐地,轻雷在天边滚过,
讲述着热带的地方,
绿的故乡……
4.这首诗是如何做到“以动写静”的?(20分)
答: 
 
 
 
 
 
 
5.结合全诗,分析画线句的艺术特色及表达效果。(20分)
答: 
 
 
 
 
 
 
 
题组三　语言秀场(30分)
6.根据下面的诗句,描写一个场景。要求:至少运用两种修辞;语言连贯、准确、生动;不少于100个字。(10分)
乡 村 四 月
[南宋]翁卷
遍山野白满川,子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　100字　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
7.仿照第一节诗的表达,选择恰当的意象补写第二节,要求语言生动,诗意连贯。(10分)
玩　　耍
孩子
找松鼠陪你去玩吧
在树杈上抓野果子
顺便向鸟儿问个好
孩子
　　　　　　　　　　 
　　　　　　　　　　 
　　　　　　　　　　 
8.依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相似,不得再以“理想”“思想”作为描述对象。(10分)
示例:理想在天空中
行动在地面上
思想被实施禁锢住
便是一切苦痛的根源
答: 
参考答案
课时6　致云雀
1.诗中的云雀形象,并不纯然是自然界中的云雀,而是诗人的理想中的自我形象(或诗人理想的形象载体),是欢乐、光明、美丽的象征。
2.诗人运用比喻、类比、设问的方式,对云雀加以描绘。他把