浙江省台州市部编版高一上学期期末质量评估语文试题（含答案）.docx

台州市普1.靄高一年级期末质量评估试题
语文 2022.01
一、现代文阅读（34分）
（一）论述类文木间读（本題共冇3小題，9分） 阅读下而的穴学.完戒1-3 L虬 "，“ L -AA
我想在这里提出来讨论的送我们乡土让会中的农木社郡，这社群普適被称为大界庭7° 我在《江村经济》屮把它称作“扩大了的率应"。这些名词的主休是"家庭二在家庭上加一个1、 或大的形露词来说叫中国和西汨士质上和同的“家庭”形式上的分别。可是我现在看来却觉得这 £词并不买当.比较确当的应该称中国乡土社会基本社畀作“小家族"。
我捉出这新名词来的原因是在想从姑为的原则上去说明屮西社会里“家”的区别。我们普通 所語大寧庇和小家庭的差别决不上在大小上，不是在这社群所包括的人数上，而是在结构上。一 个有十多个花亍的家并不构成“大家庭”的条件，一个只冇公婆儿她四个人的家却不能称之为“小 京庭二在数目上说，前者比后者为多，但在结构上说，后者却比前者复杂，两者所用的原则不同。
农成这帙念在人矣学上有明确的界说：这是个亲子所构成的生有社群。亲子指它的结构，生 专指它的功能。亲子是双系的，果指父母双方；子女限于配偶所出生的孩子。这社群的结合是为 了子女的生和冇。在由个人来担员孩子生育任务的社会里，这种社群是不会少的。但是生育的功 能・机每个个别的家庭说，是短期的，孩子们长成了也就脱离他们的父母的抚育，去经营他们自 己的生育儿女的事务，一代又一代。家庭这社群因之是暂时性的。从这方而说，家庭这社群和普 通的社耳不完全一怦。学校、国家这些甘群并不是哲时，虽则事实上也不是永久的，但是都不是 临时性的，因为它们所具的功能是长期性的。家庭既以生有为它的功能，在开始时就得准备结束。 托有孩子的目的就在结束抚育。关于这一层意思我在《生育制度》一书中有详细的讨论。
但是在任何文化中，家庭这:U群总是賦冇生育之外其他的功能。夫妇之间的合作并不因儿女 长成而结束。如果家庭不变质，限于亲子所构成的让群，在它形成伊始，以及儿女长成之后，有 一段期冋只是夫妇的结合。夫妇之冋固然经营着经济的、感情的、***的合作，但是所经营的事 务受右很大的限制，凡是需要较多人合作的事务就得由其他社群来经营了。
在西洋，家庭是团体性的社.詳，这一点我在上面已经说明有严格的团体界限。因为这缘故 这个社群能经营的事务也很少，主要的是生育儿女。可是在中国乡土社会中，家并没有严格的曲 体界限，这社群■里的分子可以依需要，沿亲属差序向外扩大。构成这个我所谓社圈的分子并不限 于未子。但是在总构上扩大的路线却有限制。中国的家扩大的路线是单系的，就是只包括父系这 一方面：阶少數例外，家并不能同时包括蛆妇和女婿。在父系京薊下女妬而结了婚的女儿都是外 家人。在父系方面却可以扩大得很远，五世同堂的家，可以包括五代之内所有父系方面的亲属。
（节选自费孝通《乡土中国•家族S）
】.结合《多土中国》整本书内容，对“家族”的相关解说正确的一项是（3分）
人类学意义上的“家庭”是指亲子所构成的生冇社群；而中国纟土社会的“家”与此有差异 故作者以“小家族”命名，以示区别。 -
多土社会的“家族”没有严格的团体界限,沿着父系方向单系向外扩展,家里绝对不可能同 时包括媳妇和女婿.
乡土社会的“家族”是长期的绵续性事业组机,生仃功能是次要功能，政治、经济