广东省各地部编版高一下学期期中语文试题精选汇编：语言文字运用专题含答案.docx

广东省各地
2020-2021年期中语文高一下学期试题精选汇编
语言文字运用专题
广东省汕头市东方中学2020-2021学年高一下学期期中语文试题
三、语言文字运用（共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
伊犁河，自东向西流淌，是伊犁的母亲河。天山终年积雪融化的雪水，使得伊犁河水清澈见底，成就了河畔的旖旎风光。暮春初夏，是伊犁河畔最美的季节。那河水中的朵朵白云、幢幢楼房，那河边随风飘荡的杨柳、五颜六色的花朵，还有那随着水波缓缓而动的水草，在明净的流水中，构成一幅幅秀美的画卷。
航班晩点，与朋友简单会面后，来到伊犁河畔，已是暮色降临。也许是为了等待远方的客人，晚霞依依不舍，把河面映成一半是晶莹、①________的河。栈道附近的玫瑰花，在霞光中显得分外妖娆。红的、粉红的、紫的、黄的，一朵朵向着霞光微笑。轻风中那淡淡的芳香，沁人心脾，花香醉人，人醉花中。河畔一人多高的芦苇，掩不住岸边的路灯，河水中一道道长长的光，把河水照得明晃晃的。暮色苍茫中，河面中不时跃出一朵朵小花，该是那调皮的鱼儿，在水中玩耍。
沿着河畔的栈道，我缓缓地走着，带着丝丝清凉的风，吹着我的脸颊，感觉分外的惬意。当内陆已是午夜时分，伊犁河畔，②_________。远处的天山犹如一位披着细纱的少女，隐约地展现着婀娜的身姿……
17. 文中使用了哪些修辞手法（ ）
A. 对比、借代、拟人 B. 对比、借代、夸张
C. 排比、比喻、夸张 D. 排比、比喻、拟人
18. 文中画波浪线的句子可改写成：“向着霞光微笑的，红的、粉红的、紫的、黄的玫瑰花一朵朵生在栈道附近，在霞光中显得分外妖娆。”从语义上看二者基本相同，但原文表达更符合逻辑，为什么？
19. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
①__________________________________________________________
②__________________________________________________________
【答案】17. D 18. ①“栈道附近的玫瑰花”与上文的“伊犁河畔”内容上前后照应。②先介绍叙述对象“玫瑰花”，再描述玫瑰花的特点，更符合观察事物的一般顺序。
19. (1). 一半是殷红 (2). 依然是天色微明
【解析】
【17题详解】
本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。原文使用的修辞手法有：排比、比喻、拟人。
“那河水中的朵朵白云、幢幢楼房，那河边随风飘荡的杨柳、五颜六色的花朵，还有那随着水波缓缓而动的水草”是排比；
“远处的天山犹如一位披着细纱的少女”是比喻；
“也许是为了等待远方的客人，晚霞依依不舍”“一朵朵向着霞光微笑”是拟人。
故选D。
【18题详解】
此题考查学生赏析句子的能力。关于语句表达优劣的比较，解答此类题目，应以此句为核心，也要兼顾下文语境，从句子着手，从全局着眼。语言表达效果具有如下特点：语言形象、生动、含蓄、凝练；以描述代替一般的叙述，形象饱满，感情丰富；句式灵活，整散结合。然后在文章找到具体能反应这些特点的内容，进行分析回答问题。“栈道附近的玫瑰花”对应前面句子“航班晩点，与朋友简单会面后，来到伊犁河畔，已是暮色降临”；先写玫瑰花，再写玫瑰花的颜色，“红的、粉红的、紫的、黄的”，这样符合介绍事物的一般规律。改之后的句子“向着霞光微笑的，红的、粉红的、紫的、黄的玫瑰花一朵朵生在栈道附近，在霞光中显得分外妖娆”，虽然语义一样，但是没有了原句的灵动，也不符合介绍事物的一般规律。
【19题详解】
此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。文章①处前面为“晚霞”“把河面映成一半是晶莹”，由“晚霞”“映”“一半是晶莹”的提示，自然得出“一半是殷红”的答案；文章②处的前面为“当内陆已是午夜时分”，根据地理常识和后句“远处的天山犹如一位披着细纱的少女，隐约地展现着婀娜的身姿”，可补写类似“依然是天色微明”意思的句子。注意字数限制。
【点睛】做补写句子这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外