河北省石家庄市部编版高一下学期第三次月考（6月）语文试卷 含答案.docx

-21 04 424A ・
2020〜2021学年度石家庄市高一第二学期第三次月考
语 文
注意事项：
答题前.考生务必将自己的姓名、号生号、考场号、座位号壊写在答题卡上。
回答选择题时.选出每小题答案后.用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动.用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。冋答非选择题时.将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。
考试结束后，将本试卷和答题长一并交冋。
本试卷上要考试内容:部编版必修卜.册第六单元至第八单元15课。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I （本題共5小题,19分）
阅读下面的文字.完成1〜5题。
材料一：
近百年来,我们之所以对历史上曾经形成的中国音乐理论话语体系难以认知，甚至对此产 生怀疑，既有历史原因也有现实原因。具体来讲，由于历史漫长，中国音乐理论话语体系在形成 与发展过程中，不可避免地会受到各种意识形态的干扰和制约，由此产生了很多有悖于音乐艺 术自身规律的理论话语.对中国音乐理论话语体系的传承与发展造成一定影响。比如,有关 “均''与“宫”的问题,古人起初是把它们区别徉清清楚楚的.后来由于历代官方音乐理论只承认 一种音阶.就把“均”与“宫”的区别抹杀掉了。而且•由于文化语境发生了变化.现代人对古代人 创造的一些理论、话语难以把握，以致在理解过程中产生歧义和偏差。另外，进入20世纪以来， 由于西方音乐理论话语体系被普遍接受，致使中国传统音乐理论话语体系的构建和传承受到了 冲击，无形中削弱了国人对中国传统音乐理论话语的认知能力。所有这些，都是我们在探讨构 建中国音乐理论话语体系过程中必须思考的问题。同时也应该看到.历史上形成的中国音乐理 论话语体系虽然受到了很大的影响和冲击,但主导话语并未完全消失，历史上形成的很多理论 话语至今仍表现出强大的生命力。如“五声、六律、十二管还相为宫”等“旋宫"理论;■五声、十二 律、六十调''等律声系统关系；泰汉以来形成的相和三调、清商三调、笛上三调、琴五调等调关系 原理；等等。这些历史上曾经形成的理论话语，是当下我们构建中国音乐理论话语体系的重要 资源，只有以此为参照，才能实现历史与现实的高度契合、完美统一。
必须坚持理论自信和话语自信，充分挖掘历史上已有的理论话语及其内涵，以此彰显中国 传统音乐厚重的历史根基和文化脉络，保持中国传统音乐理论话语在历史发展过程中的相对稳 定性。同时还应该明白,历史上的中国音乐理论话语体系也不是随意产生的.是在对此前理论 话语继承和超越的基础上形成的。而所谓继承,不是对原始理论话语的一味照抄照搬，而是接 通•,原始”与..现实”的桥梁和纽带。继承与创新永远是一个辩证统一的过程.要继承必须有创 新。因此.坚持“古为今用、推陈出新"是新时期中国音乐理论话语体系的最显著特征。
新时期中国音乐理论话语体系的创新姓可以用三个关键词来概括，即“改用"“借用'‘和“创 用，所谓“改用”，就是对历史上一些不适应现代文化语境的名词、术语通过“改造”，转换成新
【2020〜2021学年度石家庄市高一第二学期第三次月考语文 第】页（共8页）】 -21-04 424A・ 的理论话语,努力做到“取其精华、去其糟粕所谓“借用”,就是“洋为中用”.即,•借鉴”西方音 乐理论话语体系中的一些名词、术语以及理论范式为我所用.