统编版语文选择性必修下册第3课 盛唐诗两首《蜀道难 》《 蜀相》同步课时训练含答案.docx

第3课　盛唐诗两首(蜀道难　蜀相)
第1课时　蜀道难(一)
一、基础夯实
1.对下列加点字的解释,不正确的一项是(　　)。
A.所守或匪亲　　　　　匪:匪徒,指叛乱者
B.连峰去天不盈尺 去:距离
C.以手抚膺坐长叹 坐:空,徒然
D.上有六龙回日之高标 回:回转
2.下列句中加点词的意思,与现代汉语不同的一项是(　　)。
A.百步九折萦岩峦 B.剑阁峥嵘而崔嵬
C.以手抚膺坐长叹 D.枯松倒挂倚绝壁
3.下列成语中加点字的意义,与诗句中加点字的意义不相同的一项是(　　)。
A.海纳百川　　下有冲波逆折之回川
B.锐不可当 一夫当关,万夫莫开
C.危言危行 危乎高哉
D.扪心自问 扪参历井仰胁息
4.对下列诗句中加点的“之”字的用法和意义判断正确的一项是(　　)。
①蜀道之难,难于上青天
②上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川
③其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉
④黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
A.①与②相同,③与④不同
B.①与②不同,③与④相同
C.①与③相同,②与④不同
D.①与④相同,②与③相同
5.下列诗句中,朗读节奏划分有误的一项是(　　)。
A.尔来/四万八千/岁,不与/秦塞/通/人烟
B.扪参/历井/仰/胁息,以手/抚膺/坐/长叹
C.连峰/去天/不盈/尺,枯松/倒挂/倚绝/壁
D.其险也/如此,嗟尔远道之人/胡为乎/来哉
6.在古诗词中,有的诗句为了押韵,或者协调平仄,或者强调,往往会颠倒语序。下列诗句中不具有这种现象、语序正常的一项是(　　)。
A.但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间
B.又闻子规啼夜月,愁空山
C.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁
D.剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开
二、巩固提升
阅读下面的诗歌,完成后面的题目。
噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!
剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,***如麻。锦城虽云乐,不如早还家。蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟!
7.下列对这首诗第1段的理解,不正确的一项是(　　)。
A.开篇极言蜀道之难,以感情强烈的咏叹点出主题,为全诗奠定了奔放雄奇的感情基调。
B.诗人以夸张的笔墨描绘了自古以来秦、蜀之间被高山峻岭阻挡的情形。由秦入蜀,必经太白峰,自古只有高飞的鸟儿能从其低缺处飞过。
C.翱翔千里的黄鹤不能飞渡,轻疾敏捷的猿猱也不能攀援,不言而喻,人的行走就更难了。诗人以夸张、衬托的手法极写蜀道的高不可攀。
D.青泥岭为唐人入蜀要道,诗人着重写其峰路的萦回和山势的高峻,表现了人行其上的情状和畏惧心理,捕捉了手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹等细节加以摹写,困危之状如在眼前, 运用了写实的手法。
8.下列对这首诗第2段的解释,不正确的一项是(　　)。
A.第2段,诗人笔锋一转,借“问君”引出羁旅之愁,以忧切低昂的旋律,把读者带入一个古木荒凉、鸟声悲凄的情境。
B.诗人借景抒情,用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观,渲染了旅愁和蜀道空寂、苍凉的环境氛围。
C.诗人运用比喻的修辞手法描写了逶迤千里的蜀道的奇险风光:“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高;“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。
D.在这段文字中,飞湍、瀑流、悬崖、转石,配合着万壑雷鸣的音响,惊险万状,目不暇接,造成一种排山倒海之势。
9.诗人是如何表现蜀道的雄奇险峻的?请分条进行说明。
答: 
 
 
 
第2课时　蜀道难(二)
一、基础夯实
阅读下面的文字,完成1~3题。
我一向固执地认为是秀丽神奇的中国山水哺育了唐诗、宋词、元曲　　　　空前绝后的绚丽和辉煌,成就了王维、吴道子、米芾、张旭等　　　　的丹青宗师和书法大家。而中国的山水自然,又是拥裹着　　　　、夹缠着离愁别绪、浸渍着爱恨怨忧的历史境况和人生体验。在平平仄仄的诗赋歌咏中,醉人身心;在追求形意神韵的丹青绘画中,张扬魅力。涉及山水的诗文和绘画是我特别酷爱的,总喜欢“细雨骑驴入剑门”的那种情调和意境。 
驾一叶扁舟,荡桨西湖