高一语文 第二单元 第5课 离骚落实应用板块训练 人教新课标2.zip

【创新方案】高一语文 第二单元 第5课 离骚落实应用板块训练 新人教版必修2
(时间：40分钟　分值：67分)
一、基础巩固(30分，选择题每小题3分)
1．下列句子中没有通假字的一项是(　　)
A．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
B．忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也
C．进不入以离尤兮，退将复修吾初服
D．伏清白以死直兮，固前圣之所厚
解析：A项，“错”通“措”；B项，“邑”通“悒”；C项，“离”通“罹”。
答案：D
2．下列句中加点的词的意思不同的一组是(　　)
A.　　　 B.
C. D.
解析：A项， 废弃、贬斥；B项，前一个为忍受，后一个为忍心，容忍；C项，爱好；D项，相合。
答案：B
3．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是(　　)
A．①夫孰异道而相安　　　 ②偭规矩而改错
B．①哀民生之多艰 ②高余冠之岌岌兮
C．①竞周容以为度 ②集芙蓉以为裳
D．①余虽好修姱以羁兮 ②虽九死其犹未悔
解析：C项“以”，都是介词，译为“把”。A项“而”，①表转折关系，②表承接关系；B项“之”①是用在主谓之间，取消句子独立性，②是用作定语后置的标志；D项“虽”，①是“唯”，②是“即使”。21教育网
答案：C
4．下列对加点词活用情况的分析归类正确的一项是(　　)
①鸷鸟之不群兮　②屈心而抑志兮　③步余马于兰皋兮　④固前圣之所厚　⑤高余冠之岌岌兮　⑥回朕车以复路兮　⑦謇朝谇而夕替21cnjy.com
A．①⑦/②③⑥/④/⑤ B．①/②③⑥/④⑤/⑦
C．①⑦/②③⑥/④⑤ D．①/②③⑥/④/⑤/⑦
解析：①名词作动词，译为“合群”；②③⑥动词的使动用法，分别译为“使……屈从”“使……走”“使……返回”；④形容词作动词，译为“推重”；⑤形容词的使动用法，译为“使……加高”；⑦名词作状语，译为“在早上”。
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答案：D
5．下列各句中加点词古今意义相同的一组是(　　)
A．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错
B．宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也
C．伏清白以死直兮，固前圣之所厚
D．民生各有所乐兮，余独好修以为常
解析：A项“规矩”，古义：法规；B项“流亡”，古义：随水流而消逝；D项“以为”，古义：把……作为。
答案：C
6．下列各句中，与“不吾知其亦已矣”句式特点相同的一项是(　　)
A．回朕车以复路兮，及行迷之未远
B．将子无怒，秋以为期
C．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离
D．忽反顾以游目兮，将往观乎四荒
解析：与B项都为宾语前置句。
答案：B
7．下列对课文内容的分析不恰当的一项是(　　)
A．诗人善用夸张的手法突出事物的特征。如“冠之岌岌”“佩之陆离”，有力地突出了诗人高洁的品质。
B．“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，写出了诗人后悔的心情，如此昏庸的君王，如此奸佞的小人，怎能与之为伍呢？故诗人决定返回原路，即不同流合污。
C．该诗塑造了一个高大的抒情主人公形象：崇高的理想，峻洁的人格，坚强的意志，体现了浪漫主义的创作精神。2-1-c-n-j-y
D．该诗不仅有揭露，有谴责，有决不向恶势力屈服和不变志从俗的决心，还有忧国忧民的深厚情感。
解析：B项，“后悔的心情”错。这里写出