统编版语文一年级上册《语文园地七》教案.docx

语文园地七
教学目标
1.认识“哥、姐”等5个生字，认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。了解表示亲属称谓的词语之间的关系。(重点)
2.了解日字旁、女字旁所代表的意思，感知偏旁表意的构字规律。(重点)
3.区分形状相近的笔画，能正确书写，养成良好的写字****惯。
4.看图写词语，能根据图意说一两句话。培养学生初步的表达能力。
5.借助拼音把谚语读正确、读流利，并能背诵。了解谚语蕴含的道理。
6.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的有趣。
教学策略
识字加油站
1.学生朗读词语，介绍家人。在介绍的过程中，相机认识“哥、姐、弟、叔、爷”。
2.通过听读、比较的方式，指导学生读好轻声。
3.鼓励学生结合已有的熟字，自主识记。如，“姐姐、妹妹、妈妈、奶奶”都是女字旁，可以用偏旁归类识字的方法识记。
4.巩固识字。如，按照性别归类，按照辈分归类，了解称谓之间的关系。
我的发现
1.调整教学内容的顺序，承接“识字加油站”板块，先学****妈、奶、姐、妹”4个字。
2.引导学生发现这些字的相同点，都有女字旁，字义都和女性有关，建立字形和字义的联系。
3.引导学生迁移运用规律，发现“明、晚、昨、时”这些字都有日字旁，字义都和时间有关。
4.拓展巩固。找一找“识字表”中认识的字，看看有没有偏旁相同的字，了解偏旁与它们的字义是否有关系。
字词句运用
1.第一题可以采取以下步骤：每组生字两两比较，能正确说出每组生字中标红笔画的名称。指导读帖，教师范写，学生临帖。通过描红，感受每组笔画的不同。在读帖、书写中感受每组笔画的不同。
2.第二题可以采取以下步骤：引导学生有顺序地观察图片，围绕图片上的地点、人、事、物等信息写词语。如，“山上、天上、牛、白云、小鸟、同学、我们、开心”。
看图说一两句话的时候，可以不受所写词语的限制，只要是从图片中观察所得的内容都可以说，要引导学生把话说完整。如，“哥哥和妹妹在草地上奔跑。”再逐步引导他们把话说得更具体一些。如，“哥哥和妹妹手拉着手在草地上快乐地奔跑。”
日积月累
1.引导学生借助拼音把谚语读正确，重点关注“栽、乘、行、足、竿、更、进”等字的发音。
2.在熟读的基础上，采用同桌拍手读、男女生对读等方式，感受节奏，加强记忆。
3.引导学生说说读懂了什么，帮助学生大致了解谚语的意思，通过举例进行说明。
和大人一起读
这是一个大家耳熟能详的故事，情节很生动，故事内容也比较长。学生在第六单元学过了分角色朗读，因此可以尝试着给家人分不同的角色来进行朗读，如，让爷爷奶奶做“老猴子”，读读“老猴子”说的话；让爸爸妈妈做“大猴子”，说说“大猴子”说的话；小朋友做“小猴子”，说说“小猴子”说的话。在其乐融融的共读氛围中，感受和大人一起阅读的快乐，感受故事的生动有趣。余兴未尽的家庭，还可以相互交流，说说这个故事哪里最有趣。
教学准备
教师准备：课件、猴子头饰等。
学生准备：搜集谚语。
教学课时
2课时。
第1课时
课时目标
1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个字，学****并积累表示亲属称谓的词语。
2.了解日字旁和女字旁所代表的意思，积累带有这两个偏旁的字，进一步了解汉字形旁表意的构字规律。
3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯