高一语文人教版选修《语言文字应用》学案+同步练习：第三课 第四节 咬文嚼字——消灭错别字.zip

第四节　咬文嚼字——消灭错别字
学****重点　1.认识错别字类型。2.了解避免写错别字的方法，归纳常见的易写错的字。3.培养正确书写使用汉字的意识。
通过阅读引子部分的内容，思考：引子引用皇帝写的错别字说明了什么？
答：　
答案　写错别字是常见的事，稍不注意就可能写错，写错字的根本原因是不理解或曲解了字的意思。汉字，形态复杂，含义又多，很难分得清清楚楚，因此要多下工夫，不能一知半解，含糊其辞。
近些年来，社会用语不规范现象很严重，各种媒体、出版物的错别字特别多，用词不当现象也相当严重。因而人人都应当把“为祖国语言文字的健康纯洁而斗争”当做自己的职责。
　阅读“给城市洗把脸”，完成下表。
内 容
用 意
“错”字招牌
错字“百出”
写错别字也违法
答案　
内 容
用 意
“错”字招牌
错别字严重影响形象，大煞风景。
错字“百出”
语言文字被“污染”，主要有以下几种形式：①乱造简化字，如“鸡旦(蛋)”。
②滥用外文字，如“E(异)想天开”。
③生造网络字，如“小mm(妹妹)”。
写错别字也违法
不能把写错别字当儿戏。
1．错别字是怎样产生的？
答：　
答案　写错别字包括写“错字”和写“别字”两种错误。写“错字”主要是指手写的时候把字的笔画写错了，写出来的“字”不成字。写“别字”也叫写“白字”，指的是该写这个字而写成另一个字。另外，乱造简化字、滥用外文字、生造网络字也属于错别字。
2．怎样消灭错别字？
答：　
答案　(1)音辨法
即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。如：“缀学”，此处将“辍学”(音chuò)误写成“缀学”(音zhuì)。
(2)形辨法
汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。如：“潦”与“缭”形近音同，但形旁不同决定了它们的意义不同。
(3)义辨法
即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如：“一愁莫展”的“愁”应改写为“筹”。“筹”的本义指“竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证”，引申为“计策或方法”，“一筹莫展”即一点办法也想不出。
(4)结构辨析法
即借助词语(特别是成语)的词法结构、词义对应来判断字的书写是否正确。
当然，要做到正确书写汉字，仅靠上述方法还不够，解决这个问题还是要靠平时的积累，多练多记，培养语感。
1．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．斡旋　蝇营狗苟　不容置喙　口慧而实不至
B．剽窃 未雨绸缪 故计重演 英雄所见略同
C．贸然 向隅而泣 炙手可热 在地愿为连理枝
D．联袂 毋用置疑 摩肩接踵 达则兼济天下
答案　C
解析　A项“慧”应为“惠”。B项“计”应为“技”。D项“用”应为“庸”。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　)
A．深邃　　隔阂　　两全齐美　　休戚相关
B．白皙 缱绻 荒芜人烟 猝不及防
C．气韵 端详 硕大无朋 枉口拨舌
D．遴选 商榷 供认不讳 投笔从戎
答案　D
解析　A项“齐”应为“其”。B项“芜”应为“无”。C项“拨”应为“拔”。
3．下列句子中，没有错别字的一句是(　　)
A