人教高一语文同步训练：5《荆轲刺秦王》（含答案解析）.zip

5荆轲刺秦王
一、课内双基
1．下列加点字的注音有误的一项是(　　)
A．虏(lǔ)赵王　樊於(yú)期　拊(fǔ)心
B．戮(lù)没(mò) 骨髓(suǐ) 惶(huánɡ)急
C．揕(zhèn)其胸 约契(qì) 瞋(chēn)目
D．偏袒(tǎn) 扼(è)腕(wàn) 濡(rú)缕
【答案】　A(於：wū)
2．下列加点词解释有误的一项是(　　)
A．丹不忍以己之私，而伤长者之意(私：私仇)
B．夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家(购：重金征求)
C．于是太子预求天下之利匕首(求：寻找)
D．乃为装遣荆轲(为装：伪装)
【答案】　D(为装：准备行装。)
3．对下列各句中加点词的活用现象分类正确的一项是(　　)
①樊於期乃前曰
②乃遂收盛樊於期之首，函封之
③顷之未发，太子迟之
④皆白衣冠以送之
⑤发尽上指冠
⑥使使以闻大王
⑦乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫
⑧群臣怪之
⑨图穷而匕首见
⑩左右既前，斩荆轲
A．②⑤/③⑧/①④⑦⑩/⑥/⑨ B．②⑤⑩/③⑧④⑦/①⑥⑨
C．②⑤⑩/③⑥⑧/①④⑦/⑨ D．②④⑤/③⑥⑧/①⑦⑩/⑨
【答案】　A(②⑤名词作状语，③⑧意动用法，①④⑦⑩名词活用作动词，⑥使动用法，⑨形容词活用作动词。)
4．找出与例句中加点字意义相同的选项
例句：微太子言，臣愿得谒之(　　)
A．微斯人，吾谁与归 B．见其发矢十中八九，但微颔之
C．微闻有鼠作作索索 D．岭峤微草，凌冬不凋
【答案】　A(例句和A都当“假如没有”讲。B项稍微，C项暗中，D项微小)
5．下列对课文人物性格的分析有误的一项是(　　)
A．荆轲：粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏***，不怕牺牲，千载以来，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈、慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。
B．太子丹：性格软弱，缺少勇敢的反抗精神，燕国弱小，无力抵御秦国的侵略，只好采取行刺的办法。
C．樊於期：身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的，但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然自刎，不失为一个反抗***的英雄。
D．秦武阳：“年十二，***，人不敢与忤视。”但毕竟是个孩子，没有见过世面，所以“至陛下”“色变振恐”。这是一个少年的性格特点。
【答案】　B(“性格软弱，缺少勇敢的反抗精神”不对。)
6．下列对课文表现手法的分析有误的一项是(　　)
A．本文善于写人物的对话和神态。例如：见秦王时“秦武阳色变振恐”，“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释，在千钧一发之际，镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。
B．本文善于通过对比突出人物性格。例如：以太子丹的急躁粗疏、头脑简单跟荆轲遇事审慎、三思而行对比，以突出荆轲的深沉多谋。
C．本文善于写一瞬间同时发生的各种现象，交织起来就创造出一个悲壮感人的场面。例如：刺秦王时，荆轲的动作，秦王惊起拔剑不出，环柱而逃的狼狈相，群臣的惊愕，侍医掷药囊，左右呼“王负剑”，一直到荆轲“被八创”，“箕踞以骂”。
D．本文善于通过动作刻画人物的心理。例如：写武阳在紧急关头神态失常，同荆轲的镇定自若对比，突出了荆轲的机智勇敢。
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