人教部编版语文八年级上册第四单元知识总结.pdf

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第 14 课《背影》
一．作者简介
朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。
江苏省扬州人。1925 年任清华大学教授，转而从事散文创作。1931 年留学英国，
次年回国。抗战期间，在昆明西南联大任教。1948 年，他贫病交加，但坚决不
向反动派屈服，拒绝领取“美援”救济粮，该年 12 月病逝于北平。***同志
称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集有
《背影》、《欧游杂记》等。（微信：10784702）
二．写作背景
《背影》是记事散文，写于 1925 年 10 月，当时作者在清华大学任教。本文
是作者追忆八年前的往事。1917 年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟
酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时 20 岁，
在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧
事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
三、字词
1.读音辨析
簌．（sù） 游逛．（ɡuànɡ）
妥贴．（tiē） 踌．躇．（chóu chú）
琐屑．（xiè） 箸．（zhù）
晶莹．（yínɡ） 差使（chāi）
蹒跚（pán shān） 奔丧（bēn sānɡ）
2.词语释义
差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，文中指职务。
交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。
狼藉：乱七八糟的样子。
祸不单行：不幸的事接连发生。
惨淡：凄惨暗淡，不景气。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
颓唐：精神不振作。文中指衰颓败落。
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不能自已：不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。
四、结构层次
第一部分：思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”。开篇点题。
第二部分（从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”）：回忆往事，追述在车站与
父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。
【第一层（从“那年冬天”到“我们便同行”）：交代这次父子分别时的家庭情
况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。
第二层（“从到南京时”到“……太聪明了”）：写父亲送行前的细心关照，为
写“背影”作铺垫。
第三层（从“我说道”到“……又来了”）：描写父亲爬过铁道去买橘子的“背
影”，抒发真挚的感情。】
第三部分：写别后对父亲的思念。以在泪光中再现“背影”作结，直接抒发深切
怀念之情。（微信：10784702）
五、课文分析
1．本文的题目是《背影》，文中一共写了几次“背影”？这几次“背影”
各是在什么情况下出现的？
明确：文中共有四次写了背影，第一次是文章开头，作者在回忆中提到背影；
第二次是父亲为“我”买橘子时爬上月台留下的背影；第三次是父亲离开时消失
在人海中的背影；第四次是结尾抒情时点到的背影。
2．请认真研读第 6 段，说说作者是如何描写父亲背影的。
明确：作者在描写父亲的背影时，先用外貌描写来描写父亲，即“父亲是一
个胖子”“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂，深青布棉袍”，表现出父亲买橘
子的不易；再用动作描写，“蹒跚地走、慢慢探身下去、攀着、向上缩、向左微
倾”，似一个慢镜头一般，作者将这个行动的背影仔细刻画，忽又定格在月台上，
形成了一个令人印象深刻的背影形象。而在父亲离开时，又将众多的人影作为陪
衬，写父亲的背影消失在人影里。
3．第 6 段中，作者两次描写父亲的背影，并两次说忍不住落下泪来，这是
为什么？请你分析作者在此表达的情感。
明确：作者被父亲为自己的付出深深感动，这是一种深切的父子情。
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4．分析第 6 段可知，本文的重点在通过父亲的背影表达父子之情，那么又
为何要写与背影无关的第 2—5 段呢？请你简要分析。
明确