高一语文人教版选修《语言文字应用》第六课同步练（打包3份）.zip

第二节　语言表达的十八般武艺——修辞手法　
一、积累运用
1.下面都是春联的上联,请选择其中一题对出下联。
第一题
①扫千年旧****　　 
②祖国江山好,　　　　　 
第二题
冬去春来千条杨柳迎风绿,　　　　　 
答案示例:第一题:①“树一代新风”或“树世纪新风”　②“大地气象新”或“神州大地新”。
第二题:“民安国泰万里河山映目红”或“冰消雪化万朵梅花扑鼻香”。
2.在下面横线处,仿照前面的两个句子再写两个句子,形成整齐的排比句式。
欣赏大海,自然会在大海的浩瀚中找到开阔和豁达;欣赏蓝天,自然会在蓝天的辽阔中拓宽视野和胸襟;　　　　　　　,　　　　　　　;　　　　　　　,　　　　　　　。 
解析:只要选择恰当的描述对象,仿照例句的形式组织通顺、连贯而富有诗意的语句即可。
答案示例:欣赏小草　自然会在小草的葳蕤中汲取执着与希望　欣赏大树　自然会在大树的茂盛中发现高大与挺拔(或“欣赏雄鹰　自然会在雄鹰的矫健中获得坚强和勇敢”等)
3.请以“心灵”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻,三句话构成排比。
参考答案:心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
4.阅读下面一首诗,回答问题。
三江小渡
杨万里
溪水将①桥不复回,
小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡,
不管风波去又来。
注:①将:行,流过。
诗人采用什么手法表达作品的主旨?请简要分析。
参考答案:全诗围绕“交情”展开描写,诗人采用对比、比喻以及象征等手法,用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比,以“山溪渡”比喻“交情”,赋予“山溪渡”“风
波”象征意义,从而表达了友情恒久不变,能经得起风浪考验的主旨。
5.请阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
登金陵凤凰台
李　白
凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,一水①中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
注:①一水:亦作“二水”。
“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?
解析:结合作者经历及诗歌内容,可以推知是比喻的修辞手法,“浮云”比喻那些蒙蔽君王的奸邪小人,遮住了长安,自己不得见长安,自然不会被统治者所重用。
参考答案:比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;②忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民。
二、表达交流
6.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头,仿照例句写一句话。要求:①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。
康桥　边城　雨巷　蜀道
例句:赤壁,