辽宁省抚顺县高中部编版高二下学期期中考试语文试题.zip

抚顺县高级中学2009—2010学年度(下)高二期中考试
语 文 试 卷
审核人：陈亮 校对：张浩
时间 ：120分钟 满分：100分
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文章，完成1-3题。
班级规模影响教育效果
班级规模是指在一位特定教师指导下的一个特定班级或一个教学团体的学生人数。就教学而言，班级规模影响到课堂教学管理，也影响到教学效果。班级规模对课堂教学管理的影响主要表现在人际关系和感情交流方面：学生在小班级的情感表现比大班级更为有益，班级规模越大，情感纽带的力量就越弱；班内学生越多，学生间的个体差异就越大，教师对课堂的控制就越难；班级规模大小影响交往模式，班级越大，学生交往的频率就越低，合作就越不易进行，对管理技能的要求也越高；班级规模越大内部就越容易形成各种小群体，而这些小群体又常违背班集体的目标。班级规模对教学效果的影响也很大。研究发现，在人数少的班级，学生的学****兴趣更浓，学****态度更好，违反纪律的现象较少，学生有较强的归属感。研究还发现，学生的平均学****成绩随着班级规模的缩小而提高，而且当班级规模缩小到15人以下时，效果会迅速提高。班级规模还影响到课堂上的座位排列，进而影响到教学成效。比如50个学生的大班教学只能是秧田式座位排列，它更适合与教师讲、学生听的传统课堂教学，而对于学生情感、交往乃至创造性素质的培养则有很大的局限。而当班级额度较小时，如20个左右时，座位可排列成马蹄形、圆形、V形、T形等。不同的座位排列形式对教学效果有不同的影响。班级规模还影响到学生的健康和用脑卫生。据卫生部门测试，小班教室内的二氧化碳的含量明显低于普通班。这样的教学环境肯定比70多个学额的环境要好，学生的心境、教师的心境也会放松。
缩小班级规模、增加上课时数、延长上课单位时间，都可提高教学效果。课时的单位时间、周上课时数是全国统一的，每天的时间总量不变，每课时的单位时间也不可能再延长，再延长会影响学生的注意力。因此，小班化教育是唯一可行的。
小班化教育是世界教育发展的必然趋势，它符合教育的本意。大班教育是适应大工业生产培养掌握科学知识和生产技能的熟练劳动工要求而产生的，而新世纪的教育目标已从知识、技能的学****扩展到学会求知、学会做事、学会共处、学会发展、学会关心、学会创造，要求学生得到全面发展，学校应成为一个人整体生成的场所，显然大班额是不适应这种要求的。
（《人民日报》2004年3月18日，和学新文）
1．下列对“班级规模对课堂教学管理的影响”的说明，不恰当的一项是（　　）
A．班级的规模越大，合作就越不易进行，对管理技能的要求就越高。
B．班级的生员越多，教师对课堂控制的难度也会越大。
C．班级的规模越大，内部越容易形成各种违背班集体目标的小团体，对班集体的管理不利。
D．班级的大小影响学生之间的交往模式。
2．下列对原文内容理解不正确的一项是（　　）
A．原文题目是“班级规模影响教育效果”，行文中对“班级规模影响到教学管理”的论述似属多余，可看作文章不甚严密处。
B．规模大的班级在课堂教学管理效果、教学效果等方面均不如规模小的班级。
C．小班教室内的空气质量要优于