湖北省各地部编版高二下学期期中语文试题精选汇编： 语言文字运用专题 含解析.docx

湖北省各地
2020-2021年期中语文高二下学期试题精选汇编
语言文字运用专题
湖北省孝感市普通高中协作体2020-2021学年高二下学期期中联考语文试题
三、语言文字运用
（一）语言文字运用I
阅读下面的文字，完成下面小题。
丝路重镇敦煌，是广阔沙漠中的“文化绿洲”，是中国、印度、希腊和伊斯兰四大文化体系汇流之地。20世纪初，英国探险家斯坦因闯入莫高窟藏经洞，从此敦煌被推到世界的聚光灯下。735个洞窟、45000平方米壁画，展示了公元4世纪至14世纪丰富多彩的历史画卷。
（ ）。1907年，斯坦因在敦煌长城烽隧遗址发掘出土第一批敦煌汉简。此后百年间，甘肃的敦煌、酒泉、张掖、武威、天水等地区陆续出土了数万枚不同时代的简牍。透过壁画和简牍，使人们揭开了千年丝路的神秘面纱和博采众长的敦煌文化。
百余年来，艺术家和学者纷纷来到这座汇聚中外交流成果的艺术宝库汲取营养，以全新的方式，把敦煌的故事讲给世界听。
18. 下列填入括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 不止莫高窟，还有敦煌汉简，也被斯坦因发现
B. 不止莫高窟，还有敦煌汉简，斯坦因也发现了
C. 被斯坦因发现的，不止有莫高窟，还有敦煌汉简
D. 斯坦因发现了的，不止有莫高窟，还有敦煌汉简
19. 下列各句中，和文中画波浪线的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B. 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
C. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
D. 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
20. 文中画横线的语句有语病，请修改。
【答案】18. C 19. A
20. 透过壁画和简牍，人们揭开了千年丝路的神秘面纱，触摸到了博采众长的敦煌文化。
【解析】
【分析】
【18题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
从叙述主体一致角度考虑，排除A B；根据上下文的内容来看，强调的是“莫高窟”“敦煌汉简”，而不是“斯坦因”的发现，排除D。
故选C。
【19题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
原文是比喻，把“敦煌”比作“文化绿洲”。
A．比喻。用梨花比喻雪花。
B．设问、借代、夸张。“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”一问一答，是设问；江州司马是官名，这里使用了借代手法，指白居易本人；“青衫湿”使用了夸张手法。
C．拟人。山水本是无情之物，可诗人说水“护田”，山“送青”。
D．夸张。诗人紧扣“高”“危”，用夸张手法把崇山峻岭峭壁巉岩间的蜀道写得惊心动魄、令人望而生畏：山高得连黄鹤也飞不过，猿猴也愁于攀援。
故选A。
【20题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画横线句子有两处语病：滥用“透过”和“使”造成主语残缺，应删掉“使”；“揭开了”和“敦煌文化”动宾搭配不当。故原句应修改为：透过壁画和简牍，人们揭开了千年丝路的神秘面纱，触摸到了博采众长的敦煌文化。
（二）语言文字运用II
阅读下面的文字，完成下面小题。
情节是文学作品中的事件、主要故事的策划或设计。它是按照因果关系联系起来的一系列事件的逐步展开。 ① ？被讲述的事情，凡有情节、有头有尾的皆称故事。
情节对讲故事的小说意义重大，是成就小说最重要的环节之一。精彩的故事源于精彩的情节。情节是故事的核心，它在整体上决定了故事的走向和发展。
《清兵卫与葫芦》中，前面的情节颇为平淡， ② 。清兵卫的葫芦，古董店居然开价5块，校役居然还卖了个50元钱的好价，而卖给当地的富家价钱是600块。于是我们立刻明白了先前清兵卫的不被人理解的那份执著。当老师和父母以粗暴的方式扼杀了孩子的爱好时，恰恰扼杀了一个孩子不可限量的潜力。而更可悲的，是他们永远不知道这悲剧的真相，还满以为自己为孩子做了件大好事呢。正是这结局的陡转，仿佛在山路上的猛一转弯，又仿佛是一阵风吹散了一片雾，让我们忽然发现本以为熟悉的世界原来还有另一种面目存在。 ③ ，令小说陡增回味。
21. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
22. 请用三个疑问句简要概括每段文字的主要内容，每句不超过12个字。
【答案】21. ①何为故事？（故事是什么？）
②精彩却在最后浮出水面（后面的情节却很精彩）
③情节的跌宕（起伏） 22. ①如何给情节、故事下定义？（情节、故事分别指什么？）
②情节与故事是什么关系？
③情节跌宕有什么作用？
【解析】
【分析】
【21题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写能力。
①处根据后面的问号确定这里应该是提出一个问题，再结合后语境“被