江西省各地部编版高二下学期期中语文试题精选汇编：写作专题word版含解析.docx

江西省各地
2020-2021年高二下学期期中语文试题精选汇编
写作专题
江西省赣州市十六县（市）十七校2020-2021学年高二下学期期中联考语文试题
四、写作（60分）
22. 阅读下面材料，根据要求写作。
①子曰：“见义不为，无勇也。”孔子强调要“见义勇为”“舍生取义”，这是中华民族的传统美德。
②1988年3月13日，初中二年级学生赖宁为了抢救国家财产，在烈火中奋战四五个小时后牺牲，年仅15岁。
③教育部2015年《中小学生守则》删除了原来的“见义勇为”这一条。
④要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位*******
对以上材料你有怎样的思考？班级就此展开了讨论，请你写一篇发言稿，发表自己的看法。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
“英雄气概”与“自我保护”
老师、同学们：
大家好！今天我发言的题目是“‘英雄气概’与‘自我保护’”。
2020年6月21日，重庆市潼南区米心镇报告该镇童家村涪江河坝水域一名学生不慎失足落水，旁边7名学生前去施救，造成施救学生一并落水，最终这8名落水青少年全部身亡。这则新闻轰动一时，引发了人们的热烈讨论，让大家震惊之余也为之痛心和惋惜。一桩桩一件件悲剧不断重演，不禁引发了我的思考——我们是否应该鼓励未成年人的“见义勇为”之举？未成年人在“英雄气概”与“自我保护”之间应该如何抉择？

我们的社会和教育一直对学生，尤其是未成年的中小学生进行着一种英雄主义式的教育。似乎一直传递着这样一种价值观：遇到坏人要勇敢与其作斗争，不惧危险和牺牲，并将这些品行树立成要瞻仰的道德标杆。可是今天我们要讨论的是——针对未成年人“见义勇为”的合理性和必要性。“变相”鼓励真的是负责和理智的么？
“见义勇为”不是固定的方法和标准，而是一种价值观的体现。古往今来，这种价值观始终检验人性的伟大与渺小，试图区分道德是非的边界。可是任何事物都不应该是非黑即白的。辩证的看待问题就是要求我们要用联系的观点看看问题，用发展的观点看问题，用矛盾的观点看问题，用内外因的观点分析问题。像赖宁等一个个“少年英雄”的确都映射着人类的道德光辉，但是背后却同时是一个个悲剧。为与不为之间，我们更应该考量其合理性。
未成年人之所以是未成年人，正是因为他们实属“弱势群体”，未成年人的身体发育、认知能力和判断经验都尚未达到***标准。在很多事情上明明“力所不能及”，可又不知道是否可及。“见义勇为”是整个社会共同需要承担的责任，是我们弘扬的传统美德，但必须强调的是——“见义勇为”该量力而行。我们不应该鼓励未成年人不顾后果地进行“见义勇为”，也不该对它们赋予过多的“道德要求”。未成年人往往不存在见义勇为的先提条件，用来衡量成年人的“标杆”，可能就是他们无法承受的生命之重。未成年人盲目的“见义勇为”有可能好心办不了好事，甚至直接危害自身安全，更有悖于我们社会所推崇的人文精神。当然，未成年人在保证自身安全的前提下，可以在自己的能力范围内帮助他人。而社会、学校和家庭的责任就是要做到该如何去引导他们。
2015年修订的《中小学生守则》相较于十年前的版本，其内容中删除了“见义勇为，敢于斗争”，增加了“会自护懂求救”“珍惜生命”等条款，《守则》的与时俱进，使得对未成年的行为规范更符合新时代的主题，这也是尊重生命权的重要体现。
毋庸置疑，“见义勇为”始终是中华民族的传统美德，这是千百年来我们社会所达成的统一共识，和其相比“自救”这种以生命为本位的观念注定显得黯然失色。但是，即便如此，“见义勇为”绝不该以牺牲为代价。我们应该清醒地意识到不计后果的冒险行为，是对“见义勇为”的盲目误导。
对生命的敬畏应当从对每个人生命的尊重开始，每个生命都是平等的，珍爱自身生命也是正确的价值观。对于未成年人来说，在“英雄气概”与“自我保护”之间——请果断地选择后者。对自己负责，才能更好的为别人负责！让悲剧不再重演！
我的发言结束，谢谢大家！
江西省南昌市进贤县一中2020-2021学年高二下学期期中语文试题
四、作文（60分）
22. 阅读下面文字，根据要求作文。
历史的长河，生生不息；历史的声音，久久回响。
历史的声音，是民族兴亡得失的警钟，是先贤高洁志趣的铮铮话语……
倾听历史的声音，可以明得失知兴替，可以感悟人生真谛……
年青的我们，应该倾听历史的声音，迈开走向未来的脚步，迎接灿烂的明天。
校团委将举办18岁***礼活动，你作为学生代表发言，请结合上述材料，以“历史的声音和时代的脚步”为主题，写一篇演讲稿。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄装、