四川省各地部编版高二下学期语文第一次月考试题精选汇编 古代诗歌阅读专题 含答案.docx

四川省各地
2020-2021年高二下学期语文第一次月考试题精选汇编
古代诗歌阅读专题
四川省成都市阳安中学2020-2021学年高二3月月考语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）
14. 阅读下面这首宋诗，完成各题。
崇胜寺后有竹千余竿独一根秀出，人呼为竹尊者因赋诗
惠洪
高节长身老不枯，平生风骨自清灌。
爱君修竹为尊者，却笑寒松作大夫①。
未见同参木上座，空余听法石於菟②。
戏将秋色分斋钵，抹月批风得饱无？
【注释】①大夫：秦始皇东巡泰山避雨于松树下因树护驾有功遂封为“五大夫”爵位。②於菟：老虎佛经中有老虎听法的故事。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．长身高节，风骨清癯既写竹子外形，又写其内在美质形神具备。
B．竹尊者虽没像真僧参拜木莲花座上的佛，却日日听法，修炼成高僧。
C．诗的表层是以人拟物，深层意旨却是由物见人，表达清雅高洁的理想。
D．全诗语言平淡诙谐，意境清雅含蓄，而骨子颇硬，可谓深得咏物真谛。
（2）诗的颔联有何含意？请简要分析。
【答案】（1）B
（2）颔联的意思是竹风骨凛然，作为隐逸君子化身受人喜爱；寒松接受了大夫称号，成为尘俗中的“官宦”而被讥笑；以寒松对比（衬托），进一步整哪样修竹的高节和风骨，也赞美寺中高僧德智兼备。
【解析】
【详解】（1）本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，B项，“日日听法”理解错误；诗中“空余听法石於菟”指竹旁有虎状岩石，如听竹尊者说法，诗人暗示“竹尊者”也是一流僧人。故选B。
（2）本题考查对诗歌句内容及艺术手法的鉴赏分析能力。理解诗句大意，抓住表达方式、修辞手法等进行赏析。本题要求简要分析诗的颔联有何含意。仔细阅读诗歌颔联“爱君修竹为尊者，却笑寒松作大夫”，前一句写“爱”修竹尊者，表达出对修竹的喜爱之情；后一句写“笑”寒松被秦始皇封为“五大夫”，不像修竹那般有“平生风骨”；写竹而提松，采用对比手法，用松来反衬竹的高节风骨；而“竹”的风骨也暗示寺中僧人的高风亮节，以物衬人。答题时，根据以上分析，结合诗句具体内容进行赏析作答即可。
【点睛】在诗词鉴赏里，表达技巧往往就是表现手法、艺术手法。表达技巧包括：修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、衬托、借代、对比。①表达方式：描写、议论、抒情。抒情包括直接抒情和间接抒情。直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。②写作手法（表现手法）：象征、联想、想象、白描、衬托、对比、托物言志、借景抒情、寓情于景。
译文：
节节高的修长身躯，虽年老却不枯萎；竹的平生风骨自然清癯怡人；喜爱你这修竹被称为尊者，却要嘲笑那自诩孤直的寒松接受了“五大夫”的称号；没有看见与你同时参佛的僧人上座，只留下一座虎形石头听你讲法；游戏将秋色分在斋钵中，一抹月色，一缕微风能够填饱你的肚子吗？
赏析：
首联写竹的形象，先刻画其外在，有节，身长，“不枯”已初见风骨；接着写出“竹”清癯的风骨，令人赞叹。颔联表达作者自己对竹的情感，竹在寺院中被称为“尊者”，隐逸超脱，品格高洁；而同为岁寒三友的松却接受皇帝册封，对比之下更显出竹的高洁；颈联用石虎听法的典故暗示竹尊者也是一流僧人，此处以物喻人，暗含诗人对寺中僧人佛法水平的推崇；尾联化虚为实，趣味十足，说竹尊者斋钵中应该盛上一抹秋色，以月色风露为食，“餐风饮露”，更显高洁。
四川省泸州市泸县二中、二实2020-2021学年高二下学期第一次月考语文试题
（二）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
过沙沟店
王恽
高柳长涂①送客吟，暗惊时序变鸣禽。
清风破暑连三日，好雨依时②抵万金。
远岭抱枝围野色，行云随马弄轻阴。
摇鞭喜入肥城③界，桑柘阴浓麦浪深。
[注]①涂：通“途”。②依时：及时。③肥城，地名、在山东。
8. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 《过沙沟店》写诗人拜访游览沙沟店的所见所闻，“过”是拜访的意思。
B. 首联用“长涂”和“客”点明诗人正身处他乡，“暗惊”一句，真切生动地写出了诗人对于季节变化的感受。
C. 颔联化用杜甫“好雨知时节”“家书抵万金”诗句，通过对“风”和“雨”的描写突出了旅途气候的变化莫测。
D. 从“清风破暑”和“麦浪深”可以推知，诗人所写之景正是春末夏初的时节。
E. 全诗层次鲜明，颇有意境，充满轻松愉快的