人教版高二语文必修四课时作业：第5课 苏轼词两首 Word版含答案.doc

课时作业5　苏轼词两首
第一课时　基础巩固
一、积累运用
1．下列语句中加点的字，意义和用法相同的一项是(　　)
A.　　　
B.
C.
D.
解析：A项“去”：①动词，离去；②动词，距离。B项“还”：①副词，还是；②动词，环绕。C项“且”，都是表并列的连词。D项“胜”：①动词，胜过；②形容词，优越。
答案：C
2．下列各句中，加点词语解释有误的一项是(　　)
A．樯橹灰飞烟灭。
樯：挂帆的桅杆。橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的水军。
B．多情应笑我，早生华发。
华发：花白的头发。
C．一尊还酹江月。
酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。
D．已而遂晴，故作此。
已而：已经。
解析：“已而”意思是“不久，过了一会儿”。
答案：D
3．下列对《定风波》中语句的解说，不正确的一项是(　　)
A．词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、难堪，“不觉”指不在乎。
B．首句中的“莫听”意思是不用管；“吟啸”的意思是高歌长啸。
C．“一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活向来处之泰然。
D．“山头斜照”一句是说云开雨霁，落日有情，脉脉斜晖，映照我身。
解析：“吟啸”的意思是吟咏长啸。
答案：B
4．下列句子中加点的词语，古今义相同的一项是(　　)
A．回首向来萧瑟处 B．千古风流人物
C．便纵有千种风情 D．同行皆狼狈
解析：A项，古义：刚才；今义：从来，一向。B项，古义：杰出的，有才华的；今义：有才学而不拘礼法；轻浮放荡等。C项，古义：指流露出来的男女相爱的深情；今义：①情怀，意趣；②景象，情况；③风土人情；④流露出来的男女相爱的感情(多含贬义)。D项，“狼狈”古今均形容“困苦或受窘的样子”。
答案：D
5．下列诗句中加点词的解释完全正确的一项是(　　)
A．千古风流人物 千古：永垂不朽的。
B．乱石穿空，惊涛拍岸 惊涛：令人吃惊的波浪。
C．故国神游，多情应笑我 故国：旧地，指古战场。
D．回首向来萧瑟处 向来：朝向来处。
解析：A项，“千古”，自古而来；B项，“惊涛”，狂浪巨涛；D项，
“向来”，先前，原来。
答案：C
6．下列语句中加点的词与例句中加点的词，从修辞手法看，不相同的一项是(　　)
例句：谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
B．市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
C．寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
解析：A项加点的词是比喻，其余都是借代。
答案：A
7．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，对这句中描绘的人物形象理解正确的一项是(　　)
A．指诸葛亮。这词句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
B．指诸葛亮。这词句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。
C．指周瑜。这词句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。
D．指周瑜。这词句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
解析：此句前有“遥想公瑾当年”，因此可以推知是周瑜，排除A、B两项，C项“在诸葛亮的协助下”诗中没有依据。
答案：D
8．在古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装。下列句子中语序没有倒装的一项是(　　)
A．故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
B．早岁那知世事艰？中原北望气如山。(陆游《书愤》)
C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
解析：A项“应笑我多情”；B项“北望中原气如山”；C项“无觅英雄孙仲谋处”。
答案：D
二、课内阅读
(一)阅读下面这首宋词，完成9～10题。
念奴娇　赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。　　遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
9．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解分析，不正确的一项是(　　)
A．起句写长江给人以雄奇壮丽之感，既写江景，又点明怀古，从大处落笔，气势磅礴，感情饱满。
B．“浪淘尽”三字，含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情，也蕴含了“是非成败转头空”的意思。
C．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”十三字，从形、声、色三方面勾画了古战场的雄奇壮丽。
D．这首词在“怀古”的基础上“伤今”，词作最后回到现实，抒发自我的感伤，感情沉郁而又悲慨。
解析：“浪淘尽”三字，没有蕴含“是非成败转头空”的意思，这是为下文“怀古”作铺垫，以表明自己