湖北省“荆、荆、襄、宜”四地七校联盟部编版高三上学期11月联考语文试题（含答案）.zip

高三语文考试
注意事项：
L答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
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2°回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时身将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
本试卷主要考试内容:高考全部内容。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I （本题共5小题,19分）
阅读下面的文字，完成1〜5题。
材料一：
“娘炮”之类的“饭圈文化"，是近两年蔓延开来的现象，从审美上看身是病态的、扭曲的。那 么，当下时代，我们需要怎样的审美风尚？
审美风尚中的“风尚”与“风俗”不同。“风尚”是具有某种统一性的审美趣味****俗的总和。 因具有非常鲜明的时代因素和很强的导向功能，审美风尚便有主动的意向。我们这个时代，需 要与之适应、与之匹配的健康的、向上的审美风尚！而且比任何时代都更为需要。我们要创造 属于这个伟大时代的审美风尚，阳刚之气、壮美之景、刚健之骨、强盛之象,应该成为我们这个时 代的审美风尚。我们的人物之美，内外兼修，德才兼备，人格的力量焕发出深沉的魅力；我们的 自然之美，绿水青山，生态和谐，万物一体;我们的器物之美，“嫦娥”在天，“蛟龙”入海9长桥飞 架，高铁穿梭。那种畸形的、病态的审美，又怎能与我们这个时代相适应、相匹配？
我们这个时代的审美风尚9不应该是浅表化的，而应该是具有内涵及历史厚度的。无论是 人物审美、自然审美还是社会审美,都内蕴着中华民族的创造性、积淀性。那种畸形审美，则是 停留在最浅表的，缺少创造性和积淀性内涵。正如德国著名美学家韦尔施所说的“在表面的审 美化中，一统天下的是最肤浅的审美价值，不计目的的快感、娱乐和享受”。审美脱离真与善，既 无历史感，又无创造性，只剩下空洞的“颜值*这是与我们的时代无法适应、无法匹配的“审美”。
诚然，审美是在感性形态中进行的身但如果认为审美只是停留在感性层面，那就大谬不然 To作为审美主体的人,本来就是理性与感性密切结合的。如果没有理性的精神作为审美的内 涵，而只有感性的欲望须那么歹审美就一定会走偏。对我们来说，理性精神意味着在审美问题上 的方向与理念9应和时代发展的方向始终一致。
我们这个时代的审美风尚要求审美不应是空洞的，而是蕴蓄着创造的。我们感受呈现于视 野、笼罩在周边的美的事物，无论是人物、山川，还是器物、艺术，都是如马克思所说的“按着美的 规律塑造物体”，如三峡工程、塞罕坝森林、港珠澳大桥，等等。在那些美的事物中费蕴含着几代 人为了中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的可歌可泣的业绩。历史感与创造性的融合歹应该 在新时代的审美观中成为“大雅J
我们这个充满奋斗精神的新时代9需要的是健康的、向上的审美，以此作为社会的触角。只 有创造能够扭转畸形审美倾向的审美风尚，才能给未成年人打开充满正能量的审美之窗。
（摘编自张晶《我们需要怎样的审美风尚？》）
材料二
在社会审美风尚建设中，优秀传统文化应当起到积极的作用。当此之际，依托中国传统人 生境界论而形成的审美风尚论，可以成为一种起引导或启迪作用的重要元素。
按照哲学家冯友兰提出的人生四境界说:首先是自然境界，这是人们依据自然本能***