山东省日照市部编版高三期中考试语文阅卷分析报告.zip

山东省日照市2021届高三期中考试语文阅卷分析报告
第4题评阅细则
【原题呈现】
直播带货快速发展的原因有哪些？请结合材料简要概括。（4 分）
【参考答案】
①消费者的主体性被重塑；②消费结构转型，消费主义文化大兴；③移动互联网技
术的发展与应用；④直播带货集展示、讲解、销售商品于一体，让供需快速对接。
【评分标准】4 分。每点 1 分，意思答对即可。
【评分细则】
第①条，抓“主体性被重塑”这一关键词。
第②条，只要考生能答出“消费结构”或者“消费文化”两者中的任一方面，即得1分。
第③条，抓“互联网技术”关键词。
第④条，抓“直播带货”关键词。
平均分：2.26分
【失分原因】
一、书写过于潦草，卷面太过凌乱。
二、要点意识不强，没有分条作答。
三、脱离材料，主观臆断：
例如，回答“直播带货能让消费者买到更便宜的商品”“直播带货省去中间商，更多让利消费者”“网红主播个人能力强大”“丰富消费者的体验”“电商平台快速发展”等答案。脱离了材料观点，答成了结合考生的生活体验和生活经历。
四、概括能力弱，没有抓关键语句的意识。
例如，正确答案应该是“移动互联网技术的发展与应用”，却将互联网技术换成了“科技水平”“算法技术”“视听技术”等概念，没有意识到应该抓住原文第三自然段的第一句话来作答。
再如，正确答案应是“消费结构转型，消费主义文化大兴”，考生抓不住消费结构和消费主义文化这样的概念，而是回答成了“消费观念”“消费模式”等，依然没有意识到应该从原文第二自然段的段首句和段尾句这样的关键位置来作答。
五、答非所问，错误作答
例如，有些考生回答诸如“直播带货监管不到位，难以控制”“直播缺乏监管，数据造假，不会被发现”“市场存在多元化需求”等答案，这些答案并不能回答“直播带货快速发展的原因有哪些”的问题。
六、进行了负面性的、消极性的作答。
例如，有的考生回答“被迫强化了对某类产品的认同，消费行为受到技术及资本的隐性控制”“刷单、买粉、刷评论等成为行业潜规则”“用户长期被大量同质化商品或同类商品的直播包围”等答案，违背了考试正面价值观的导向性原则。
第5题
【原题呈现】
请简要梳理材料二的行文脉络。（6 分）
【参考答案】
运用递进结构（或提出问题-分析问题-解决问题），（1 分）首先由热点现象引出
话题，分析直播带货的利弊；（2 分）接着针对直播带货存在的问题，指出应从法律法规、
平台、商家等方面解决，（2 分）最后提出应以包容审慎原则为直播带货留足合理的发展空
间。（1 分）
【评分细则】6 分。意思答对即可。
本题考查考生对材料的归纳能力，属于“论证思路”一类问题。学生大部分能够概括文意，答题思路较清晰，得分在3分以上。
【答题存在的主要问题】
1.审题不清，缺乏对“行文思路”的准确把握，只是概括每段大意，没有整体的结构思路。
2.乱用术语，堆砌术语，如欲扬先抑、因果关系、辩驳型、先立后破、举例子、列数字、道理论证、升华主题、虚实结合等；甚至每一段都列出不同的论证方法，如答出对比论证、举例论证、比喻论证等方法，对文意概括言之甚少。
3.混答文章结构，既有递进式结构，又总分总结构，思路不明。
4.要点不清，答案不分条表述，规范意识不强。
【备考建议】
1.结合2020年山东卷高考试题，精讲答题思路。
2.专题复****要有针对性，可结合议论文写作，强化理解专用术语。注重引领建构文体知识体系和答题角度和方法体系。教师胸中要有完整体系，根据体系确定分解训练的专题内容；学生在训练中要通过总结反思，将训练内容归位，逐步完善体系；教师讲评试题时引导学生将具体问题和已有体系进行联系，从体系中找到解决具体问题的知识、角度和方法。
3.加强训练现代文阅读的准确审题及规范作答。培养学生针对具体问题具体分析和灵活作答的能力。尤其要注重变式训练，抓住学生的易混点，通过改变设问方式，引导学生独立思考发现作答方式和角度的不同。
4.注重引导学生从整体上宏观把握文本内容与形式，避免学生陷入局部或细节纠缠，导致答题角度过于小而思路不清。
第8题评阅细则
【原题呈现】
如何理解题目“与世隔绝”的含意？请简要分析。（4 分）
【参考答案】
①“与世隔绝”指冬牧场交通、通讯不便，落后于现代文明；②人与人之间情感联
系紧密，并未隔绝。
【评分标准】4 分。每点 2 分，意思答对即可。
【学生答题情况分析】
本小题共4分，其中满分53人，零分272人，平均分2.04分，难度系数0.51。
1.本小题大部分学生都能答出第一个要点，也就是“与世隔绝”的表层含义：牧场地处沙窝子，地理位置偏僻，交通不便，通讯不便