语文部编版高考作文备考：深圳5月联考作文--体育强国，少年何以强 导写（附文题详解及范文）.zip

语文高考作文备考：深圳5月联考作文--体育强国，少年何以强 导写（附文题详解及范文）
【名校联考】深圳5月联考作文：体育强国，少年何以强
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
中国早已成为当之无愧的竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多项指标全面下滑……这也导致青少年人群中，阴柔之风日盛，刚健之气不足。
为了引起大家对这一问题的重视，电视台举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有：于先生（前国家男足队员），林女士（体育专栏记者）,王老师（高中班主任）,方女士（学生家长），康同学（高三学生）。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。
假如你是其中一位嘉宾，请写一篇发言稿。要求：结合材料，切合身份，贴合情境；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
方法引路：学会分析背景材料，学会分析情景设置，学会分析任务指令
背景材料
叙述两类现象，一种结果。
现象：竞技体育强国，中小学不重视体育课。结果：青少年体质下降，性格上缺乏阳刚之气。
背景思辨性：不能否认竞技体育，突出身体素质下降和性格不够阳刚。
情景设置
电视台主题论坛“体育强国，少年何以强”
思辨性：理解体育强国与少年何以强内涵，分析体育强国与少年何以强的关系。
任务指令
五类嘉宾:于先生（前国家男足队员），林女士（体育专栏记者）,王老师（高中班主任）,方女士（学生家长），康同学（高三学生）.
听众：生、家长和其他感兴趣的市民。
两类意识：写自己熟悉的，注意听众特点，发言稿要有针对性。
写自己熟悉的：高三学生康同学，与考生身份相似，容易引起情感共鸣；班主任与家长，学生了解，有话可说，有内容可写，容易写出情感与哲理。
写作内容要涉及学生、家长与市民，让听众引起情感共鸣。
存在问题
一语言问题。不能灵活引用和体育有关的名言，语言贫乏，没有表现力。高考最后一个月，需要同学们背诵热点素材名言，高考时，有好语言可用
二思维僵化。重点写作体育的学生现在的影响，对国家的影响，不能从过去现在未来发展角度分析。
思维拓展
过去联系。中国被称为病夫，因为国民羸弱，中国强大需要国民强健体魄。
未来拓展。中学生不注意锻炼身体，进入工作岗位，也难以持久工作，可以联系现实一些过劳死现象；没有锻炼身体，难以磨炼坚韧品格，联系现实，一些人心理脆弱，甚至轻生。
国家角度。经济发展，科学研究，责任重大，需要身体强健的国民担任重任，需要倡导国民锻炼身体。
联系疫情。上学坚持上体育课，工作坚持锻炼身体，可以提高免疫力，有助于抗击疫情，有助于推动健康中国发展。
名言积累
生命在于运动。——伏尔泰
科学的基础是健康的身体。——居里夫人
野蛮其体魄，文明其精神。——***
身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉图
如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！——古希腊
【范文展示】
多管齐下，强我中华青年
陈仕龙
亲爱的观众朋友们：
大家好！
我姓康，是一名高三学生，我很荣幸能在此发言。
（紧扣