北师大版数学一年级上册 7.4 有几棵树(2)教案.doc

《有几棵树》教学设计
惠州市惠阳区实验小学 何丽萍
课前交流：（10’）
师：孩子们，你们好！我是来自惠阳区实验小学的老师，你们可以叫我“何老师”，很高兴今天能给大家上一节数学课，第一次见面，何老师准备了一些特别的动物贴纸想奖励给你们，但并不是每个小朋友都能得到哦，只有上课坚持认真听讲，积极举手发言，回答问题特别响亮清楚的孩子才能获得奖励，你们想得到这个光荣的奖励吗？想的孩子请坐端正！
师生配合口令。
师：接下来何老师想看看哪些孩子跟何老师心有灵犀，来！请你跟我这样做（我就跟你这样做），请看黑板（我看黑板）看黑板的同时可要坐端正哦！请坐好（我坐好）。
2、复****9加几。
师：孩子们！上节课我们学****了9加几的进位加法，还记得吗？那何老师来考考你们，9+7你会怎么算？（你会用凑十法来算吗？）
生：把7分成1和6，9+1=10,10+6=16，如果用小棒摆一摆，你会吗？谁来说说？
师：你准备先摆几根？（9根）然后再摆几根？（7根）然后呢？（从7里面移1根到9那边凑成10）7移走了1根还剩下几根？（6根）那凑成的10与剩下的6合起来就是16！那除了用9和1凑成10来算，还可以用谁和谁凑成10来算？何老师又摆出了9根小棒和7根小棒，谁来说说，还可以怎么算？哦！也就是可以从9里移出3与7凑成10？（7和3凑成10）9移走了3根还剩几根？（6根）10再加剩下的6就是16，对吗？
师：刚才的这两种算法都用到什么方法？（凑十法）那计算9+7时，可以谁和谁凑成10来算呢？（9和1,7和3）
3、唱凑十歌。
师：看来凑十法真好用，何老师这里有一首与凑10有关的歌曲，它就是“凑十歌”，想听何老师唱一唱吗？（师示范唱凑十歌），孩子们，想学吗？那一起跟着何老师边拍掌边唱吧！（师带着学生唱）你们唱得真好听，待会何老师也希望你们能用这么好听的声音积极回答问题，好吗？
最后，何老师提几个要求：看谁记住了：1.要想回答问题，一定要先举手，再回答。2.等下会有摆小棒的活动，何老师说停你就必须马上停止所有的事并双手放端正，手绝对不能再碰小棒和其他东西，不然何老师就会没收你的小棒，你就只能看别人摆，自己没得摆了，听明白的请坐端正！
一．复****导入。（5’）
师：孩子们，何老师听说一（X）班的孩子个个都是计算小能手！是不是呢？谁敢接受何老师的口算抢答！先举手！再回答！准备好了吗？（学生口答几道10加几的算式）
师：咦？孩子们，这些算式好算吗？它们都有什么特点啊？（都是10加几的算式）看来10加几就等于十几，数字10可真好用呀！何老师今天也带来了一首与10有关的歌曲，它就是凑十歌！你会唱吗？（师生唱凑十歌）你们唱得真好听！
师：孩子们！通过凑十歌，我们可以知道这么多数都能凑成十，那9+6你会用凑十法来算吗？师：看到9，你会想到几？因为9+1=10,10再加剩下5就等于15（大数凑十）除了用9和1凑成10来算，还可以怎么算？看到6，你会想到几？（小数凑十）
师：刚才的这两种算法都用到了什么方法来算？（板书：凑十法）
师：那我们一起把9+6的两种计算过程读一读吧！（把X分成1和X，9+1=10,10+X=10X）
二．探究新知（35’）
（一）播放视频，导入新课。（5’）
师：孩子们，你们读得真好，何老师决定要奖励你们看