北师大数学一上《0可爱的校园》[谢老师]【市一等奖】优质课.doc

可爱的校园
1、教学目标
       1、通过教学使学生学会从实际生活中抽象出数,理解基数、序数的含义,数的认、读、写、数的顺序,学会比较数的大小,并会认、会读这10个数。
      2.培养学生观察、比较、口头表达的能力,渗透数学来源于生活,理解数学与日常生活的紧密联系,并运用于生活的辨证唯物主义思想。
      3.通过探究活动,激发学生学****的热情,培养学生主动探究的能力。
2、学情分析
   《可爱的校园》这部分教材是数概念中最基础的知识之一,是小学生学****数学的 开始。 在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程, 借助于生活中的实物 和学生的操作活动进行教学, 为学生了解数学的用处和体验数学学****的乐趣打下扎实的基础。
3、重点难点
       理解1—10数的基数、序数的含义。渗透集合、对应、统计等思想。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】可爱的校园
一、观察探究,培养学生观察能力
1、图片引入,让学生看看图上都有些什么,要怎样看就能做到又快又不会丢,明确要按一定的顺序观察。
设计意图:这样教学设计提供了富有儿童情趣的学****素材,抓住孩子爱玩的特点,积极地调动了学生的学****兴趣。
活动2【讲授】可爱的校园
二、从图过渡到数,建立数的概
1、从图过渡到数。同学们都说有1头大象,那么,除了大象,还有什么也能用1表示,找找看。
2、同样的思路教学2—10各数的认识,这样就让学生很好的体会到数字来源于生活,从而把数学与生活紧密地联系起来。
三、联系生活实际,学会运用数
在学生认识了1—10各数以后,设计游戏,让学生在自己身上、教室里、家里找一找、数一数,并用学过的数说一句话。
  设计意图: 这样就让学生把生活实际与数学较好的联系起来,学会在生活中运用数学解决问题。
活动3【活动】可爱的校园
四、动手操作圆片,学会比较数的大小
1、认识数的意义以后,让学生自己摆圆片,摆一摆、比一比,哪个数大,你是怎么想的?渗透了自然数的计算单位和相邻两个自然数相差1。
2、认识数的大小以后,进行猜数游戏,如5的前面是几?3的后面是几?还有可能是几?通过反复练****学生较好的掌握了数的大小比较这一知识点。
设计