北师大数学一上《3背土豆》[许老师]【市一等奖】优质课.doc

背土豆
一、教学目标
1.经历观察和操作等学****活动,进一步理解加减法的意义。
2.能正确计算得数是7的加法及相应的减法。
3.能应用所学的加减法知识解决简单的实际问题。
二、学情分析
学生经历了6的加减法学****进一步学****7 的加减法。在已有经验的基础下,引导学生通过操作探索7 的加减法计算。
三、重点难点
重点:能正确计算得数是7的加法及相应的减法。
难点:能应用所学的知识解决简单的实际问题。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】7的加法
1、一共有多少个?探索7的加法及计算方法
    师:看到这些土豆,你能提出哪些数学问题呢?
    生:一共可以背走几个土豆呢?
    师:这也是老师想知道的问题。根据我们以前解决问题的方法,你想该怎么解决呢?
    生:汇报方法。
    师:板书(5+2=7    2+5=7)
    师:孩子们真棒,想到了这么多好办法。可老师发现了一个问题。请你认真的观察这两个算式,你发现了什么?为什么会这样?
    生:数字的位置交换了,但得数相同。
    师:你们解释的有理有据,让人不得不服。接下来我们看看小老鼠的身上又发生了什么! (播放音频)
活动2【讲授】7的减法
师:看怎么了?袋子破了一个洞,掉了一个土豆,看到这你又能提出什么数学问题呢?该怎么列算式呢?
    生:7-1=6
    师:你是怎样得到还剩6个土豆的?和你的小伙伴们商量下吧。(生动手,教师巡视)
    师:同学们的操作能力可真强,老师给你们点赞。哪个小组愿意分享你们的好办法?
    生:如画图、摆小棒,手指,摆圆片等等。
   师:老师佩服你们的动手动脑。可粗心的小老鼠并没有发现这个秘密,他继续的走啊走啊,看怎么了?等小老鼠回到家,一个土豆也没有啦。
    师:小老鼠的口袋里最初装了7个土豆,外边1个也没有了,就是说外面有0个土豆(边说边板