北师大数学一上《3还剩下多少》[张老师]【市一等奖】优质课.doc

还剩下多少
1、教学目标
       学********惯的培养,是儿童的成长过程中非常重要的内容之一,它贯穿于儿童的整个发展进程之中。针对一年级孩子的特征,更重要的需要学********惯的培养,以及对掌握新知识的培养。
       因此,依据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识等目标,根据教材内容和一年级学生的实际水平,我确定了本课的教学目标。
(1)在情感与态度方面:
    培养学生的探索精神;
    ‚提高学生初步的数学交流意识,感受与同伴交流的乐趣。
(2)在行为****惯方面:
    让学生对减法有初步认识,培养学生搜集身边减法问题资料,获得自信心的能力。
(3)在知识与技能方面:
    使学生建立减法的概念,理解减法的意义;
‚    认识“-”,会读、会写减法算式,能正确进行计算。
(4)在过程与方法方面:
    通过小组合作学****让学生理解减法的含义及其与实际生活的联系;
‚    通过情景演示,使学生建立减法的概念,帮助学生理解减法的意义。
2、新设计
       在这一课的设计中,我紧紧围绕新课程标准提出的“让学生在活动中进行自我学****这一基本理念,寓教育于活动中,将亲身观察、探索、求知、实践等多种活动相结合,使学生在自主探索、合作交流、积极地在参与中体验、感悟。理解新知识减法的含义,并能运用新知识解决身边简单的减法问题,以及掌握计算方法,会计算5以内的简单计算,增强学生数感。
3、学情分析
       由于刚入学的孩子年龄小,注意力保持的时间也比较短,为了最大限度地调动他们的学****兴趣,以积极的状态投入到学****活动中来,我利用了学生喜闻乐见的动画,将整个过程串起来,让学生在轻松愉快的氛围中学****除此以外,还可以设计动手操作、做游戏等形式的活动,调动孩子们的学****热情,让每一分钟都发挥作用。
       同时,对于刚入学的孩子各方面的行为都需要不断地规范,因此在课堂上老师也要不断地采用用动作示范、竖大拇指、语言激励等形式,提醒孩子们养成注意倾听、用正确坐姿写字和发言声音要响亮等良好的****惯。
4、重点难点
教学重点:
      使学生能根据实际情景列出减法算式并正确计算。
      突破方法:通过情景演示,使学生掌握计算减法方法。
教学难点:
      理解减法的意义。
      突破方法:通过课件的展示,帮助学生理解减法的意义。
5、教学过程
5.1
5.1.1教学过程
(一)游戏复****      同学们,昨天我们学****了什么知识?(加法)把两部分合起来用加法计算。我们来玩个游戏复****一下:教师学生玩拍手游戏,教师拍的数和学生拍的数合起来是五。如,教师说:“我拍3”,学生接着说:“我拍2,3和2合起来是5”。让小组内学生一起做游戏。
【设计意图】利用游戏复****来开始一节课的内容,更快地拉近学生的思维,吸引学生更好地融入到新课的学****中来。
(二)创设情境,导入课题。
        秋天,是一个美丽的季节,也是一个收获的季节,笑笑家的苹果成熟了,大家想去看看吗?(学生回答)。
        仔细观察。这棵苹果树上(一共有几个苹果),一