北师大数学一上《7搭积木》[张老师]【市一等奖】优质课.doc

7搭积木
1、教学目标
知识目标:通过游戏活动,使学生进一步体会加减法的含义,学****20以内不进位加法和不退位减法。
能力目标:通过情境,使学生感受教学与日常生活的联系,进一步体会20以内数的顺序用数位意识。初步学会在合作环境中自主学****计算,体会计算的多样化。
情感目标:创设情境,激发学生数学学****兴趣,帮助学生积极参与数学活动,克服数学活动中遇到的困难,获得成功的体验。
2、学情分析
学生基已经可以比较准确地计算10以内的加减法和十加几的加法,知道11~20各数的组成,还认识了数位中的个位和十位,对数位有了初步的了解。学生学****本课内容已经有了比较好的基础。但入学只有三个月的一年级的学生还没有形成一定的合作意识,他们的思维以形象思维为主,注意力很容易分散。所以,在教学设计中借助课件辅助教学,借助教具积木创设情境,借助学具小棒和计数器让学生动手操作并学着解决数学问题。
3、重点难点
教学重点: 
学会20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。
教学难点: 
明确计算方法,了解计算算理。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复****旧知
口算
8+10=        2+10=           4+10=        10+3=         10+7=
10+5=        10+9=           1+10=       6+10=         10+8=
活动2【活动】创设情境，引出课题
1、师:同学们,你们想玩游戏吗?现在,我们一起来玩游戏,这个游戏的名字叫:“积木增减游戏。”
2、首先邀请一名学生到讲台的位置,往老师的手里任意放小积木,然后老师再拿两个积木到自己的手里,问:老师手里的积木有什么变化?你能用一个算式来表示吗?
3、然后再邀请一名学生到讲台的位置,往老师的手里任意放小积木,然后老师再从中把两个积木拿走,问:老师手里的积木有什么变化?你能用一个算式来表示吗?
4、淘气和笑笑也想加入到我们这节课的学****中来,今天这节课我们一起来学****搭积木》。
活动3【活动】动手操作，自主探究
1.写一写,说一说
出示课件
(1)我们来看看笑笑在做什么?
①说说图的意思?----先摆13块,再放2块
②问:现有有多少块?
③你能列出算式吗?(对于有困难的学生可以借助积木摆一摆),在书本P77上写一写。
④学生汇报,说说你是怎样想的?
13+2=?(板书)
⑤请一个学生在计算器摆一摆这里的积木。----先在个位摆上3个珠子,在十位上摆1个珠子。
(师分别用红色色粉笔在个位上描一描,十位用白色)
⑥可是笑笑再放多2块积木,那么这个2又在哪个位上?——个位。
你怎么知道的!---从右边起,第一位是个位,第二位是十位。所以在个位摆上2个珠子,之前个位上有3颗珠子,后来再个位上放多2个,所以个位现在有5个珠子,十位上还是1。
刚才我们通过摆珠子,帮笑笑列出算式,还求出得数。在日常生活中,我们在计算的时候,不能随身带计算器,那么我们用什么方法计算?
生:先算个位上的数,再算十位上的数。---15
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