一年级上数学教案-讲讲算算（三）-沪教版（2015秋）.doc

讲讲算算（三）
教学目标：
知识与技能：
1、在生活情节“乘火车”中进一步理解加法、减法的意义，会根据发生的情况提问题列算式。
2、学会读文字，提问题，写算式。
过程与方法：
在乘火车、说情节、提问题、解决问题等一系列活动中培养学生的数学抽象能力、概括能力、解决问题能力。
情感态度与价值观：
通过做游戏，直至抽象成文字形式，让学生亲身体验知识的产生和发展过程，体会数学知识“源于生活，用于生活”，培养学生运用数学眼光观察生活的良好****惯。
教学重点和难点：
重点：用准确的语言描述情节，理解描述情节的文字，会口编应用题并列式。
难点：逆向思维题。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、双色片等。
学生准备：双色片。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
师：小朋友们看到了什么？（火车图片）
师：今天老师带大家一起去乘火车！（揭示课题）
二、主动探究，学****新知
在具体的游戏情境中探究，说情节，提问题并解决。
1、师：我们的火车出发啦！（具体数字可以根据实际情况而定）
情景一：（火车上有8个小朋友，又上来了4个）
师：你能不能叙述一下火车上发生了什么？
师：可以提什么问题? 怎样列式计算？为什么用加法计算？
师：8、4、12各表示什么意思？
2、情景二：（火车上有12个小朋友，现在有3个下车了）
师:车厢里发生了什么变化？
师：可以怎么提问？算式怎么列？
师：为什么用减法来计算？
3、情景三（火车上有9个小朋友，又上来了5个）
师：你可以提一个什么问题？算式怎样列？
师：这里的“9、5、14”各表示什么意思？
三、多样化练****巩固新知
师：刚才的游戏小朋友们玩得都很开心,如果不做游戏了，你会根据情景提问题吗？让我们来试一试吧！
1、师：打开数学书，翻到p45，我们一起来把第一小题读一读！齐读（演示媒体）
火车上有13个儿童，现在有4个下车了 。 ?
师：现在，我们把20数板或直尺当作是火车，小圆片当作是小朋友，谁能把这句话来演示一下？
师：现在有3个问题，请你选一个合适的问题，把算式写在旁边。
有几个小朋友下车了？
火车上原来有几个小朋友
C.火车上还剩下几个小朋友？
问：为什么选C，A、B为什么不能选？
2、师：小朋友们做得都非常好！接着火车上又发生了什么事呢？我们一起来看一看！
师：读一读第二题（齐读）。
师：请同桌用20数板直尺和小圆片相互演示一下这句话。想一想可以提什么问题？
师：为什么用加法？每个数字各表示什么意思？
小结：“乘火车”中的数学问题可真多！小朋友们会说情节，提问题，也能读文字提问题，并能解决提出的问题，真了不起！
3、读文字，选问题，写式子：
师：请你们拿出手里的信封，根据不同的情景来提问题！
师：你们小组提了选了哪个问题？先请每组的小组长读一读！再一起想一想该怎样列算式？
（1）火车上有12个儿童，现在有6个下车了。
（2）火车上有6个儿童，又上来了5个。
4、读一读，比一比。
（1）树上有12只小猴子，又爬来了7只，