一年级上册数学教案-5.3《10的认识》（人教版）.docx

《10的认识》
一、教学目标
【知识与技能】
认识数字10并初步建立数感，认识和掌握10以内的数并会比较10以内数的大小，掌握10的写法.
【过程与方法】
通过分一分看一看，提高观察能力、动手操作能力，增强小组的合作意识.
【情感态度与价值观】
体会到生活中处处有数学，学会用数学去解决生活中的实际问题，激发学****数学的兴趣.
二、教学重难点
【重点】认识10，掌握10的写法，比较10以内数的大小。
【难点】10的认识。
教学过程
一、导入
同学们你们喜欢听故事吗？
今天老师就给你们讲一个小故事，一天，0～9这9个数字娃娃一起到郊外游玩，9是老大，命令他们按照从小到大的顺序排好。它嘲笑0说：你这个没头没脸的，和我比起来，我比你大多了！0伤心地低下了脑袋，这时1站出来说：不对，不对，如果我和0站在一起，就肯定比你大了！9惊呆了：真的吗？小朋友们，你们知道1和0站在一起可以组成什么数吗？
对，是数字10，这节课我们就一起学****10的认识》（板书课题）。
二、新授
前面我们已经学会0～9的数数了，如果把10加进来你会数吗？请你来说，1.2.3….那同学们生活中哪些事物可以用10来表示？谁来说一说。（看谁说的不一样）
小朋友们说的真好，除了这些，我们的身边还有很多10那！不信，我们来看一看吧！看这有10个包子，10个苹果，10颗珠子可以穿成一串项链表示一个十，十个一元可以换成一个10元，十根小棒可以变成一捆小棒，表示一个十。我们班的小朋友真棒，说得真好。要想和10交朋友，还要会写10。你会写10吗？写写看，请认真看，谁来说说怎么写10的？先写什么，后写什么？请你来说，他说先写1在写0。小朋友说得很好，10是两位数，写的时候要占两个位置。我们请电脑再带我们看一看10是怎么写的吧，请小朋友和老师一起写两个10（板书数字10）。
同学们写的真漂亮，我们刚刚学****的数字10不光能表示物体的个数，还有他另外的意思哪！不信，你们看这是什么？
对了，这就是我们平时用的直尺，直尺上就有很多的数字娃娃，你知道是哪些吗？想一想，9的后边躲着哪个数字娃娃？看一看，他们是怎么排列的？请你来说，他说9的后面是数字10。
说得真棒，同学们看从左往右它们按照从小到大排列的，所以你认为9和10比较哪个数大呢？请你来说，对9＜10,、10＞9.小朋友们说的真棒，今天老师还准备了可爱的小花朵，决定把它奖励给上课最爱动脑筋，最遵守纪律的小朋友，好不好？数一数，一共有几个小朋友可以争取的到？恩，对了，有10朵花，现在老师请你自己找出10个三角形代替10朵花，把这10朵花分成2堆，比一比，哪