一年级上数学教案-6和7-人教新课标2014秋.doc

学校：
年（班）级：一年级
人数：
日期：
学科：数学
课题：6和7
课型：新授
课时 1
教学重难点：
重点： 能够认、读、写6和7，理解6和7的基数含义和序数含义。
难点：理解6和7的基数和序数含义。
教 学 过 程
教学环节
问题与任务
时间
教师活动
学生活动
环节一
新课导入
[来源:学#科#网Z#X#X#K]
环节二
讲授新课
引导学生从不同角度观察，数一数认识6和7的基数含义。
让学生从不同角度，用不同方式来数。
体会6的基数含义。
师：在咱们班有很多爱劳动的小朋友，每天课间都会为班级的环境做贡献，主动擦黑板，做值日。那同学们一起和老师看一看前边这幅图，在这一幅图当中你发现了什么？（课件展示主题图）
师：谁能来数一数有几名同学在做值日？
师：你是怎么数的呢？
师：如果一名同学用一个小圆点表示，那么6名同学可以用几个小圆点表示？
师：6个小圆点和6个同学都可以用数字几来表示呢？
师：在图中找一找6还可以表示什么？
生：1、有的同学在擦黑板
2、有的同学在扫地
3、老师在擦椅子
……
生：图中有6名同学在做值日（让学生说完整话）
生：1、从右向左数。
2、从左向右数。
3、先数男孩，在数女孩。
……
生：可以用6个小圆点表示。
生：可以用数字6表示。
[来源:学+科+网]
生：可以表示6张桌子。
[来源:Zxxk.Com]
[来源:Z。xx。k.Com]
从图中和生活中找一找6可以表示的物品数量。
通过摆小棒加深对6的认识。
让学生感受6添上1就是7，体会自然数增加的过程。
从图中和生活中找7可以表示的物品数量。
通过摆小棒加深对7的认识。
通过计数器让学生发现5和6、6和7之间的关系。
5
师：在生活中有什么的数量可以用6表示？谁来举一个例子？
师：现在请你在桌子上摆6根小棒，我看谁摆的又快又好，摆完的同学立刻挺起小胸脯坐好。
师：同学们在认真观察一下图，教师中出来同学还有谁？
师：原来的6位同学再添上1位老师就变成了几个人了？
师：如果一个小圆点可以用一个人来表示，那么教室中的人可以用几个圆点表示？
师：7个小圆点和7个人都可以用数字几来表示呢？
师：在图中找一找7还可以表示什么数量呢？
师：在生活中还有什么是可以用7表示的？谁能举个例？
师：现在请你在桌上用7根小棒摆一摆，摆完立刻安静坐好。
师：老师给大家带来了一位老朋友——计数器。我来拨珠子，大家来数一数。（拨1—5的珠子）
师：现在一共有5颗珠子，老师再添上1颗珠子是几？
生：6个苹果可以用6表示。
生：（用小棒摆图形）