一年级上数学教案-连加连减-人教新课标2014秋.docx

课题
连加连减
课型
新授
课时
1
学****目标
1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程。
2、初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。
3、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学****的乐趣。
重点[来源:Z§xx§k.Com]
掌握连加、连减算式的计算。
难点
按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。
教具
多媒体课件[来源:学科网]
教
[来源:学_科_网]
学[来源:Z#xx#k.Com]
过
程
导学流程[来源:学|科|网]
方法与手段
一、导入
师:非常高兴能与孩子们共同学****孩子们的口算能力是不是很棒呀?那老师就来考考你们。算式接龙——全班学生开火车口算．
师：孩子们的口算能力真棒！真是个口算小能手！仔细观察这两道算式有什么相同点和不同点？
汇报：上面一道题都是加了又加，下面一道题都是减了又减；两道口算题都是用前面算得的得数接着加法或者是减。
今天我们就运用这样的知识来学****新的本领！好吗？
二、导学
（一）教学连加：
1．课件演示，引出算式。
a.出现5只在地上觅食的小鸡。问：院子里有几只小鸡在吃东西？（屏幕出现“5”）
b.出现跑来的2只小鸡和 又跑来的1只小鸡。
◆指导观察：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的？（屏幕出现“2”、“1”）
◆问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？（屏幕出现“5+2+1”）
◆要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。
2．学****计算顺序。问：这个算式应该先算什么，再算什么？
a.小组讨论后汇报，并说出计算顺序。
b.根据学生叙述过程，演示课件，在算式“5+2+1”中标明计算顺序并依次闪动。问：第二步是由哪两个数相加？引导学生总结连加计算的运算顺序。
3．揭示课题。
问：今天学的加法算式有什么特点？（板书课题：连加）
◆同桌讨论
◆交流汇报：计算连加 式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数。
（二）学****连减
1．课件演示（边演示边提醒学生注意观察）。
a.草地上出现8只小鸡。问：现在有几只小鸡？在算式中填数。
b.走了2只；又走了2只。
2．让学生自己把算式列完整并算出得数。
3．交流。a.说说“8-2-2”的含义。b.说说你是怎样算的。
4．小结并补充课题。
三、导疑导疏
“做一做”。要求：先用一种学具摆一摆，再填数计算
四、导评
1．引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。
2．教师对学生的学****情况进行小结，并提出注意的问题。
由旧知识口算****题引入，为新知做了铺垫。
利用多媒体，形象直观的出示主题图，帮助学生理解题意。
学生动手摆一摆、数一数，进行计算。
教后
感
课题
连加、连减练****课
课型
练****课
课时
1
学****目标
1、进一步体会连加和连减的实际含义。
2、进一步掌握连加和连减的计算方法。
3、学会在虚线格里 规范书写连加和