一年级上数学教案-位置-人教版（2014秋）.doc

位置导方案
审核人： 复核人：
一、学****目标：
经历在具体情境中探索确定位置的过程，学会确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定位置。
二、学****重点: 掌握确定位置的方法，并能用数对表示位置。
三、学****难点: 图形平移后，用新数对表示点的新位置。
四、学****过程：
（一）自主学****1、预****课本第2页例1，完成后面的两个问题。
2、生活中确定位置的例子。（1）电影院 （2）教室
3、预****检测：
你能不能快速用第X列第X行表示自己的位置？用数对怎样表示？
（二）合作探究：
1、用数对表示平面图上的位置 [来源:学+科+网Z+X+X+K]
（1）小强如果想去的地震点是在（4， ），可能是哪里？为什么？
（2）小强家的位置在（2，5），他要去的位置在（4，1），沿着方格线画出他的行走路线？ [来源:Z+xx+k.Com]
2、如图：如果将△ABC向左平移2格，则顶点A' 的位置用数对表示为（ ） A（5，1）
B（1，1） C（7，1） D（3，3）
（三）展示成果：合作探究两个问题
（四）教师精讲点拨：合作探究2[来源:学科网ZXXK]
（五）当堂达标：
1、小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ， ）来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。 2、如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示为（ ）。A（4，4）