一年级上数学说课稿-10的认识-人教版2014.doc

《10的认识》说课稿
说课的内容是：义务教育课程标准实验教科书第一册第六单元中的《10的认识》。
　　一、说教材
　　1、教材内容分析：
　　10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅主题图供学生数数抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学****10的组成和写数。10的组成十分重要，它是今后学****20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。
　　2、教学目标：
　　（1）引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。
　　（2）学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。
　　（3）引导学生感受数10与实际生活的密切联系，培养热爱祖国、热爱集体的情感。
　　3、教学重点：
　　掌握10的数概念和10的组成，体验数学在身边。
　　4、教学难点：
　　熟练掌握10的组成。
　　5、教具、学具准备：
　　多媒体课件、学具袋
　　二、说教法
　　1、从学生熟悉的生活创设情境，多媒体直观演示，让学生在具体的情境中认识10，建立数感。
　　2、根据学生心理发展和认识规律，本课的教学从直观到数学抽象，从生活到数学，再从数学回到生活，使学生感受数的意义，体会数的作用。
　　三、说学法
　　注意为学生提供积极思考与合作交流的空间，让学生在观察、操作、推理、交流中，体验知识的形成过程，培养学生解决问题的意识和能力。
　　四、说教学程序
　　整节课以小朋友们为国庆节学校所举办的活动而积极准备为主线，贯穿始终。通过多媒体形、声、色、动的功能，吸引并引导孩子们在教学情境中，自己去思考、去发现、去探究、去解决问题，体验数学的魅力。同时增进对祖国，对集体的热爱。
　　（一）创设情境，引出“10”
　　国庆节即将来临，学校为庆祝祖国的生日要举办放飞和平鸽的仪式。一3班的老师和同学正在为活动而做准备，一起去看看！——出示主题图
　　（良好的开端是成功的一半，所创设的情境，引发学生好奇心，极大地调动了学生的参与兴趣。）
　　（二）观察、操作，认识“10”
　　1、引导观察从主题图发现了什么？并交流自己数数的结果。初步认识10。
　　2、多媒体情境：吴瑾同学为学校准备了一大堆气球，数数，是几个？怎么数的？
　　揭示课题：10的认识
　　3、动手操作，从学具袋中取出10根小棒。
　　4、联系生活，找找有关10的事物。
　　（新课程倡导：在教学中，引导学生联系身边，由具体有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感 受数的意义，体会用数表示事物和数在交流中的作用，初步建立数感。这个环节，通过数一数，知道10可以表示物体的个数，学生经历了由物抽象到数的过程。找找身边的
“10”，给每个学生展开了丰富的活动平台，学生在充分的活动中，可以举出许许多多有关10的例子，感悟数与生活的联系，体会到数学就在身边，就在生活中。）
　　（三）演示、思考，学****10以内的顺序和相邻两个数的比较
　　1、多媒体情境：小朋友们已经为学校的布置折了9朵花，这时陈丽同学又折了一朵，现在有几朵呢？（思考领会，9添上1是10）
　　2、多媒体情境：礼仪小天使排队（结合练****九第1题）
　　小天使们按号码排队，可其中