一年级上数学说课稿-11～20各数的认识-人教新课标2014.doc

《11～20各数的认识》说课稿
一、说教材
　　（一）、教学内容：一年级数学上册第84-85页的内容及相应的****题。
　　（二）、教材所处地位及作用
　　“11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学****方式帮助学生学****新知识，并且为学****20以内的加、减法做好准备。本课分成三个层次进行教学：第一，是先创设一幅教师带学生过马路的情境图，让学生观察、数一数，图中有些什么？有多少？并且通过这个情境图向学生进行遵守交通规则和注意安全的教育。第二，是让学生通过观察思考、动手操作、数一数及合作交流的学****方式去学****11-20各数”的认识、组成、数的顺序及大小。第三，通过创设一系列的游戏情境，让学生巩固本节课的新知识。
　　（三）、教学重、难点
　　教学目标：
　　1、认识11-20各数，能正确数数、读数，知道这些是由1个十和几个一组成，并掌握20以内的顺序、会比较数的大小。
　　2、在日常生活中发现11-20各数。
　　3、能积极主动探索、动手操作并参与数学学****活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。
　　教学重点：数11-20各数的读法。
　　教学难点：理解11-20各数的组成。
　　二、说教法与学法
　　1、创设学生熟悉的情境图，让学生通过观察、数一数的学****方式去认识11-20各数。
　　2、创设情境，让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数”的读法、组成、数的顺序和大小。
　　3、创设一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学****方式去巩固新知识。
　　三、教学过程：
　　一、创设情境，导入新课
　　师：小朋友们，请看一看这幅图，你都发现了什么？
　　生1：我发现了1位老师和9个学生一共10个人。
　　生2：再接着数一共是19人。
　　生3：我发现有14棵树、20条斑马线。
　　……
　　师：大家说得可真好，这幅中告诉我们过马路时一定要注意安全。
　　（根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，创设了学生生活中熟悉的情境,激发学生学****数学的兴趣，通过情境向学生进行安全教育。）
　　二、提供探索机会，经历学****过程
　　1、操作、数数。
　　师：大家看看老师有一把铅笔，猜一猜，有几支？
　　生：[自由猜测]9、15、16、20……
　　师：小朋友猜了这么多，那到底谁猜的对呢？怎么办？
　　生：数一数就知道了。
　　师：好，我们数数看，。
　　生：1、2、……10，
　　师：好的，老师先把这10支捆成1捆，那么再接着数下去。
　　生：11、12……20。（再把这10支捆成1捆）
　　师：这里一共是20支，你猜对了吗？（台下一片欢呼声）
　　师：现在你们能像老师刚才的样子，拿20根小棒，同桌合作，一个摆一个数吗？
　　（同桌合作，一个摆一个数）
　　师：这些数是我（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.lspjy.com/thread-20406-9-1.html）们今天学****的新知识。（揭示课题）
　　师：大家观察一下我们的教室，哪些事物是表