一年级上册数学教案-7.6 10的分与合 苏教版.doc

《10的分与合》教学设计
教学目标:
1、通过实际操作,使学生掌握10的分与合,进一步体会分与合的思想。
2、在合作交流中发展学生的探索意识,提高有序思维能力,学会与他人合作、沟通。
3、通过有趣的游戏活动,激发学生的学****兴趣,让学生在愉快的活动中巩固运用学过的知识。
4、在活动中使学生体验生活与数学的密切联系,感受学****的乐趣,培养爱数学的情感和学数学、用数学的意识。
教学重点:在掌握10以内数的组成过程中,形成“分”与“合”的思想。
教学难点:如何利用10的一种组成,举一反三,得出其他组成。
教学准备:PPT课件、珠子
教学过程:
一、复****导入
1、小朋友,你们喜欢做游戏吗?这个游戏的名字叫“神奇的眼睛”,请一个小朋友和老师配合一下,请你从盒子里抓一把玻璃弹珠出来,数一数有几颗,告诉大家。现在老师用神
[说明:这一环节,教师应发挥语言的激励作用,激发学生的求知欲望,在学****过程的起始阶段就能吸引住学生。]
2.板书课题:10的分与合
二、主动探索,探求新知
(一)动手分小棒。要求学生拿出10根小棒,用自己的方法,把它们分成两堆。比一比,看谁的方法多。针对操作情况适当给予展示。
[说明:教师应及时评点,让学生体会到这样“无序”地分,效果不好。]
(二)动手涂算珠。
1、激励学生先认真观察,动脑思考,再自由讨论怎样“有序”地涂,然后独立动手涂一涂。
2、提问:谁愿意来跟大家说说你是怎么涂的?怎么分的?
PPT课件出示5串珠子图。
(1)师:仔细看,老师来涂第一串珠子,我是怎样涂的呢?从哪边起涂了几颗红珠?分成了几颗黄珠和几颗红珠?你能看着这串珠子说一说10可以分成几和几吗?根据学生的回答电脑演示。
(2)师:动脑筋想一想第二串珠子应从哪边起涂几颗?分成了几颗黄珠和几颗红珠?10可以分成几和几?(老师根据回答演示)
(3)你能有次序地把第3串、第4串、第5串珠子涂一涂、分一分?下面用红色水彩笔在书上涂一涂,分一分,把结果填在书上,比一比谁涂得有次序。
(4)提问:谁愿意来跟大家说说你是从哪边涂的?涂了几个?(汇报完成情况。说完整。)
(5)一起读10的分与合,教师板书。你还能想到什么?看到10可以分成9和1,就可以想到10可以1和9。其它几种分法你能找到他们的好朋友吗?分别填写。
(6)刚才通过大家动手把10分了分,那哪两个数合起来是10呢?10的分
与合有几个?10的分与合有这么多,小朋友怎样记就又对又快了?学生回答后, (按一定顺序记交换记)你认为10的分与合只要记几个?(5个)
三、应用拓展
1、谈话:看,春天到了,草地上的数字花都开了(多媒体演示:课本41页“想想做做”第一题),哪两朵花上的数合起来是10?他们连起来。学生汇报结果。
2、游戏
第一关:手指游戏。
要求学生出的手指数要和老师出的手指数合成10,先师生对出,再学生之间自由练****第二关:找朋友,(全班活动)
小朋友们这么聪明,老师要和你做一个找朋友的游戏。
数字王国中的数1.2.3.4.5.6.7.8.9决定要交朋友,他们交朋友的原则是哪两个数合成10就是好朋友,可有些数字找不着朋友了,你们能帮帮忙吗?
游戏方法:老师说一个数,几是它的好朋友就举数字卡片几。
谁是3的好朋友?(