一年级上册数学教案-8.10 得数是9的加法和9减几 苏教版.docx

“和是9的加法和9减几”

教学
目标
1．使学生初步学会计算得数是9的加法及相应的减法，渗透加减法之间的互逆关系。
2．通过教学培养学生的操作技能，发展学生的求异思维。
3．激发学生的计算兴趣，培养良好的计算****惯。
教学
重难点
重点：熟练掌握和是9的加法与9的减法算式的计算方法。
难点：将和是9的加法及9的减法知识运用于实际。
教学
资源
学生经验：学生已经熟练掌握了9的分与合。
教学准备：
教师：多媒体课件、数字卡片。
学生：数字卡片、花片若干。
预****设
计
口算。
1＋7＝ 5＋3＝ 8－6＝ 4＋4＝
8－1＝ 3＋5＝ 6＋2＝ 2＋6＝
看图写算式。

(1)
+ = - =
+ = - =
(2)
＋ = - =
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
一、提示课题，明确目标
（预设2分钟）
1.“想想做做”第1题。
（1）同桌合作，一起用数字卡片摆一摆、说一说。
（2）全班集体交流。
2．认定学****内容和学****目标。
二、目标驱动，自主学****预设10分钟）
1．认真观察，分析图意。
2.独立思考后小组交流计算方法。
3.集体交流。
8＋1=9 9－1=8
1＋8=9 9-8=1
【板块一】
出示“想想做做”第1题。
谈话：小蜜蜂飞过来了，他想考一考大家，有信心吗？
要求：同桌合作，一人提要求，另一人选卡片、说算式、算得数。
教师指名说答案。
2.教师：今天让我们一起来学****得数是9的加法和相应的减法。（板书课题）
【板块二】
1．课件出示情境图“跳高”。
提问：从图上你知道了什么？
2.引导：你能根据这幅图列出4道算式吗？
3.组织全班交流，根据学生回答板书4道算式。
《得数是9的加法和9减几》教学反思
本节课中通过游戏的形式激发学生的参与兴趣，在活动中巩固得数是9的加法和9减几。以小组合作的方式展开活动，一人提出要求，另一些人选卡片说算式、算得数，要注意及时交换角色。本节课继续巩固一图四式，进一步强化学生根据一幅图写四道算式。
4.思考：8+1=9表示什么；1+8=9表示什么。
明确：两道算式都表示把没跳的人数和跳过的人数合起来，一共有9人。
思考：9－1=8表示什么；9－8=1表示什么。
明确：从总人数里去掉跳过的人数就得到没跳的人数；去掉没跳的人数就得到跳过的人数。
三、分层练****内化提升
（预设10分钟）
必做题：
1.“试一试”。
（1）取出花片，小组合作。
（2）全班交流，整理算式。
2．“想想做做”第2题。
（1）同桌合作。
（2）全班交流。
3．“想想做做”第3题。
（1）独立完成。
（2）集体校对。
（3）纠正错误。
4．“想想做做”第4题。独立思考：
（1）根据题意列出哪些算式。
（2）有什么好办法可以不重复不遗漏地全部写出来。
（3）集体交流。