一年级上数学教案-第三单元 分一分-苏教版（2014年秋）.doc

第三单元 分一分
教学内容
本单元主要让学生学****把一些常见的或熟悉的物体按一定的标准进行分类。生活中有很多物体是分类摆放的，应该说大部分学生对此都有一些感性认识。分类是一种重要的数学思想方法，学生在以后的数学学****过程中经常应用这一方法，同时分类也是收集和整理数据的基本方法，是学****统计、开展统计活动的基础。
教
材[来源:Z&xx&k.Com]
编
写
特
点
这部分内容的编排主要有以下特点：
1．学生在现实情境中感受分类的意义和必要性。
2．依据学生的生活经验精心选择供学生分类的物体.
（1）学生熟悉的各种玩具。
（2）学生喜欢的小动物。
（3）日常生活中最常见且特点十分明显的物品。
3．采用合适的活动方式和练****方式，以便于学生自主完成相关的分类活动。
教学目标
1. 联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2. 通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
3. 感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的****惯。
教学重点
按照同一种标准对给出的物体进行分类。
教学难点
把一些物体按不同标准依次分类。
教具准备
课件、文具、学具。
课时安排
本单元1课时完成
分一分……………………………… 1课时
第三单元 分一分（1课时）
课题
分 一 分
课型[来源:Z_xx_k.Com]
新授课
教学内容
教科书第8-9页的例题以及对应的“想想做做”。
教学目标
1．联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2．通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
3．感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的****惯。
教学重点
按照同一种标准对给出的物体进行分类
教具准备：多媒体课件
教学难点
把一些物体按不同标准依次分类
学具准备：文具、学具[来源:学_科_网]
教 学 过 程
教学创新
一、导入新课，板题示标。
1．课件出示商店情境的主题图，谈话：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？（很整齐）
2．设疑激趣：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。（板书课题：分一分）。
3．明确目标。
二、探究新知，巡回指导。
1．提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？
2．学生同桌讨论，并组织反馈。
3．谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？（指名回答）
4．小结：
（1）我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是什么？它们都是以货物的用途为标准分类的。
（2）你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论，指名回答）商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。
三、互评互议，小结提升。
1．出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打