1 春夏秋冬 教案（表格式）.docx

学科
小学语文
年级/册
一年级（下册）
教材版本
部编版
课题名称
一年级下册 第一单元 第一课《春夏秋冬》
教学目标
在观察图片中体会想象词语的意思并学会用三个字归纳自然景象
重重难点分析
重点分析
一年级的孩子们所认识的字词有限，看到大自然的美景不会用华丽的词语去表达，对于用三个字表达对一种季节的总结描写会难上加难，用观察图片理解去引导。
重难点分析
一年级孩子较小所见到的自然现象只会看不会归纳表达和总结，更不会用简短或较少的字去总结表达自然景象。
教学方法
1.观察图片法
2.三字总结引导法
3.交流汇报法
教学环节
教学过程
导入
利用完美的抖音道具和老师出镜的话语，引发孩子们对四季美景的向往和继续观赏美景深入学****四季美景的浓厚兴趣
知识讲解
（难点突破）
本课为看图识字，课文含有丰富的传统文化元素。
整个识字课由两部分组成:
第一部分由一组与四季相关联的词语及由这些词语拓展的短语组成，表现了四季最有代表性的特点。
第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。这些词和短语不仅读起来朗朗上口，而且语言典雅，富有文化内涵。
图文对照，易于朗读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。鉴于此，本课教学设计以“图文结合”为主要方式，引领学生立足生活,多元化识字，多形式诵读，最终实现读文、识字与理解的完美结合。
设计意图：低年级学生活泼好动，声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，新课伊始，创设情境，引出课题。课题中有两个要求会写的汉字，在导入课题时，根据会写字的分布情况，分散进行书写指导，时机恰当。
课堂练****难点巩固）
一、（1）师生一边拍手，一边合作读。
师；什么吹？ 生：春风吹。
师；什么落？ 生：夏雨落。
师：什么降？ 生：秋霜降。
师：什么飘？  生：冬雪飘。
（2）男生女生问答读。
（3）学生齐读，指各组词语，并选择自己喜欢的词语说一句适.
设计意图：对一年级学生，培养他们的识字兴趣尤为重要。因此，此环节的识字意在调动学生识字的兴趣，鼓励学生运用已有的识字方法进行自主识字，根据生字的特点分类教学，借助动作演示落实四个动词，巧妙地将生字的音、形、义结合。另外，问答