1【春夏秋冬】（教案）-2020-2021学年语文一年级下册.doc

一年级下册小学语文【春夏秋冬】电子备课教学设计
主备教师
复备教师
课 题
1.春夏秋冬
课时（总 2 课时）
第 1 课时
学情
分析
一年级的小学生自读自悟，自学探究，自主合作探究的学****方式还不太****惯，还需要在学****的过程中指导学****教材
简析
本课是识字单元的开篇，图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景，全课以词组，三字句，节凑感强，易于学生朗读、记忆。通过精美插图画引导学生认识美丽的四季，了解大自然的景物特征，表现大自然之美，表达了热爱大自然的思想感情。
教学
目标
1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字
2. 正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同。
教学重点
掌握生字词写法 , 正确朗读课文。
教学难点
掌握生字词写法。
教学准备
准备春夏秋冬四季的精美彩图，课文词句条，课件等。
教 学 过 程
二 次 备 课
一、愉快导入
1、师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢？每个季节景色是什么样的？你最喜欢哪个季节？说说为什么？
2、出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节？
设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都 会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景， 激发学生的识字兴趣，使他们有兴趣投入到学****中。
二、多种方法，识记生字
1、认真观察四季图，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1) 仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪 。
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
(1) 交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
***导入
1、时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫：“春夏秋冬”孩子们交流对四个季节的初步了。识字读词
2、借助拼音朗读词语和短语 。
指名认读，强调“风霜”是后鼻音;
4、图文结合，理解词语是关键；
认读短语、生字
1、正音 ‘吹’翘舌音 ；落、降、漂是三拼音；
落雨、降雨、漂浮
(2) 教师讲解有关霜的小知识。 雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3) 相机识记生字。认识部首“雨字头”。
(4) 仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5) 教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。