部编版版小学语文1年级下册教学工作计划及教学进度安排表.docx

语文一年级下册教学计划
一、指导思想
以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建 开放而有活力的语文教材体系，促进学生学****方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的 终身学****生活和工作奠定坚实的语文基础。
二、班级学生情况分析
本学期本班学生总数仍是43人，其中男生25人，女生18 Ao经过一个学期的教育，班级 的许多孩子有了长足的进步。他们在生活****惯、学********惯、卫生****惯等各个方面都有了一定的转 变，有了许多令人惊喜的表现。他们活泼好动，天真可爱，好奇心强，但由于他们的家庭环境不 同，家长的文化层次和教育孩子的意识也有所差异，也就使得孩子的起点区别挺大的。其中任政 帆、叶素钺、吕桐桐、王淑禾、刘一川、张煙、夏子乔等孩子喜欢学****父母也比较重视对孩子 的教育，能配合学校，对孩子的教育效果比较好。有一部分孩子对课外阅读开始有了兴趣。但本 班学生对朗读和提问有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较 快，班中部分学生对生字掌握能力还有待提高，如蔡卓乘、林笑、周嘉隆、黄鸿杰、郑义桢、黄 渲程、郑一航、苏宇恒、章钺浩、高旭棋等儿位学生学力成绩还待进步。因此本学期，应该更多 地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学****所获得的乐 趣。
但有的孩子学****目的不够明确，行为****惯还有待养成。个别孩子课堂上的注意力不够集中， 这就需要以后在课堂教学设计上多下点工夫，争取以生动活泼、形式多样的教学活动吸引孩子们 的注意。在上个学期里他们通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词 语。这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学****语文的方法。使他们在读课外书中从中受 益，从而提高语文学****的兴趣。
这个学期，在课外阅读的要求上，一定要提高。大部分学生在一定的激励下读起书来游刃有 余了，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正 确等均须引导。写字方面，孩子们做的还是很不够，这学期将继续进行指导。大部分孩子的口语 组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同吋为今后的 写作打下基础。学****兴趣浓厚，学****积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏 想象能力；受年龄限制，个个活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表 现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学****在教育教学过程中，要因材施教， 尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
三、教材分析
本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，包括2个单元 “识字”和6个单元课文。各部分相互联系，构成一个有机的整体。每组教材把语文知识、能 力、方法****惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。
（-）教材特点
围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
（1） 每组教材围绕专题组合成一个整体。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园 地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，大多是围绕本单元专题安排的。
（2） 每组教材的前后内容之间环环相扣，互相照应。细致研读教材，我们就会发现，教材 的前后内容之间都是环环相扣，互相照应的，前面有布置，中间有铺垫，后面有展示交流，处处 体现了整合的思想。
集中安排的识字课，内容丰富，形式多样。
本册教科书的识字课集中安排，形式多样，大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。 包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语组成的韵语、谚语等多种形式。
大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的《吃水不忘挖井 人》，有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》。
全册课文有以下儿个特点：一是思想内涵比较全面，蕴含着热爱生活、热爱祖国、关爱他 人、团结协作、自强自立、热爱科学、保护自然环境等丰富的思想情感因素，同时亦有适应信息 社会和开放社会要求的时代精神。二是题材广泛，有反映城市生活的，有反映农村生活的，有反 映学校生活的，有反映家庭生活的。有利于学生通过语言文字认识大千世界。三是体裁多样。有 童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，趣味性、可读性和感染力强。选文富有童心童趣，与当 代儿童生活紧密联系。如《四个太阳》，能充分考虑儿童的经验世界，情感世界和想象世界。
大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本"。
本册教材在呈现方式上有很大的创新和突破，主要体现在以下几个方面：
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