4《繁星》导学案统编版四年级语文上册.docx

《繁星》
学****目标：
借助拼音，会读“昧、坠、怀”等 3 个生字，读准“繁星、星群密布、 半明半昧、摇摇欲坠、”等词语，理解“纳凉、模糊、摇摇欲坠”几个词语。
2．有感情朗读课文，根据课文的写作顺序了解作者在不同时期、不同地点观看繁星的情 景和由此产生的感受，体会课文的语言美。
导入：
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”夜空中的点点繁星，总闪烁着智慧的光芒。今天，就让我们一起走进巴金老爷爷的星空世界，欣赏美丽的夜景。
学****重点：品读全文，感悟作者对美好生活的向往之情。
学****难点：学会借助想象力描绘优美画面。
在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。
从前在家乡，七八月的夜晚，我最爱看天上密密麻麻的星星。
三年前在南京，静寂月夜中的微小星光，使我觉得光明无处不在。
如今在海上，柔和的、静寂的、梦幻的夜晚，我在星的怀抱中微笑着，沉睡着，仿佛是一个睡在母亲怀里的小孩子。
灿烂星空，在作者眼中如此美妙，是因为作者不仅眼睛看到了熠熠星光，而且心里充满了对星空的想象和联想，所以，不同时间的星空，景致和心情大不同。
让我们跟作者一起欣赏海上夜空的繁星：
原文：
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
用心看作者借助想象描写繁星之美。
（1）“我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。”“半明半昧”中“昧”指昏暗，“半明半昧”就是指星星有时明亮,有时昏暗。是不是想起了儿歌中的“一闪一闪亮晶晶”，对，就是这个样子。仰望星空，眼睛看到天上忽明忽暗的星星，这是是作者眼睛看到的夜空中的真实画面，我们称为实景描写，这是想象的基础。
（2）“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”眼睛渐渐模糊，开始进入想象环节，将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞”，生动形象，富有情趣。
（3）“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”在作者眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛，有嘴巴，有思想，它们走近“我”，同“我”交谈。拟人化的写法，将“我”与自然融为一体，“眨眼”，“说话”的动作描写，让我们如临其境，如闻其声，如感其情，产生无穷的遐想。
（4）“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”“是……是……是……”排比的修辞手法，依次从触觉（柔和）、听觉（静寂）、幻觉（梦幻）的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅到深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，让我们深受感染。
小结：
作者看到了满天的繁星，发挥想象，调动多感官感受，运用比喻、拟人、排比等修辞方法，生动形象地为我们展现出群星璀璨的景象，让我们从中感悟到了作者的童心、童趣和对大自然的热爱，对美好生活的