统编版四年级语文上册 9古诗三首《题西林壁》导学案.docx

《题西林壁》
学****目标：
有感情地朗诵古诗，会默写古诗。
正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴涵的哲理。
3.培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力，练****仿写。
学****重点：理解诗句的意思，感受语言的节奏和音律美。
学****难点：体会诗中所含的道理，激发自己学****积累古诗的兴趣。
【情境导入】
这里山高水长，这里云雾弥漫，这里古树参天，这里鸟语花香，这里流泉飞瀑，这里吸引了无数古今中外的文人墨客，宋代大诗人苏轼来到这里写下了脍炙人口的一首诗——《题西林壁》。
题西林壁
（宋） 苏轼
横看/成岭/侧/成峰，
远近/高低/各/不同。
不识/庐山/真/面目，
只缘/身在/此/山中。
第一行诗中有一个多音字，你读准了吗？“横”念作héng，在这里“横看”就是“从正面看”的意思。想要读好这首古诗，就要注意“侧、各、真、此”这几个字要重读。现在小朋友们根据停顿再来读一遍古诗吧！要读出古诗的韵律美来哦！
理解文题：
“题”是什么意思呢？没错，就是书写、题写的意思。那“西林壁”呢？哦，西林寺的墙壁。那你能连贯地解释下题目的意思吗？对，就是题在西林寺墙壁上的一首诗歌。那西林寺和庐山有什么关系呀？嗯，小朋友们说对了，西林寺就在庐山上。我们在读题目的时候，注意“题”字后面要停顿哦！（题/西林壁）
了解作者：
苏轼，字子瞻，号东坡居士，人称苏东坡。北宋著名文学家、书画家。专精诗、文、书、画，是“唐宋八大家”之一（唐宋八大家，顾名思义，肯定是唐宋时期的八位文学大家，那是谁呢？我们作为一个小拓展来了解一下吧！他们是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。），与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。他在诗、词、散文的创作上都有很大的成就，对词的发展更是做出了突出贡献，是豪放派的代表之一。其诗歌善于从常见的事物中揭示深刻的道理。
创作背景：
《题西林壁》就是苏轼赴汝州时经过九江，与友人同游庐山时所作。瑰丽的山水触发了诗人的逸兴壮思，让我们一起好好品味诗歌包含的哲理。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。）
难点问题解析：“岭”和“峰”各有什么特点呢？
明确：横看成岭，连绵起伏。岭的特点是连绵不断、层峦叠嶂，所以，我们常说“连绵起伏的山岭”。侧看成峰，高耸巍峨。“峰”的特点是直插云天、高耸入云，我们常说“孤峰耸峙”，说明峰一般是独立的。
拓展迁移：《画杨桃》一文中我们应该还记得老师说过的话吗？“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
这句话让我们知道了看的角度不同，所观察的物体的样子也就不同。正如作者站在不同的地方，从不同的角度观察庐山，所以看的结果就不同：从正面看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却变成了一座山峰。从远看、从近看、从高看、从低看，看到的庐山景色各不相同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。）
难点问题解析：为什么“不识庐山真面目”呢？
明确：“识”是认识、辨别的意思，“真