统编版四年级语文上册 9古诗三首《雪梅》 导学案.docx

《雪梅》
学****目标：
在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）观察角度不同，观察效果不同。 （2）万物都自己的优缺点。
2.背诵古诗。
学****重点：有感情地朗诵古诗，背诵古诗。
学****难点：了解古诗大意，领悟诗歌所蕴含的道理。
【情境导入】
“有梅无雪不精神”，梅与雪给枯燥乏味又寂寞清冷的冬季增添了许多生趣。让我们一起诵诵《雪梅》。
雪梅
（宋）卢钺
梅雪争春未肯降，
骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，
雪却输梅一段香。
“未肯”是“不肯”的意思。
“阁”，同“搁”，放下的意思。读gē。
“评章”，是“评议”，这里指评论梅花与雪的高下。
“逊”，不及，比不上。
理解文题：
“雪梅”指的是“白雪”和“梅花”，亦指雪中的梅花。题目交代了诗的主要内容。这是一首咏物诗，诗人通过雪和梅之间的对比，赞美梅和雪各自不同的美好品质。
了解作者：
卢钺，又称卢梅坡，南宋诗人。他的诗诗风平易，擅长写植物，喜欢咏花，尤其是梅花。存世诗作不多，以两首《雪梅》留名千古。字里行间饱含着作者对自然的喜爱之情。
让我们一起来赏析品读这首《雪梅》。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
（梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。）
难点问题解析：“争”和“降”有什么妙处？
明确：“争”，是争抢的意思，“降”是投降。争抢什么呢？对，争抢春天。而且 “未肯降”，竟然都“不服输”。这里把梅、雪拟人化，使梅、雪具有了人的特性，为争春而不认输，别出心裁、生动活泼地表现了梅和雪的美。
拓展迁移：了解什么是“骚人”。这得从屈原说起。屈原是战国诗人和政治家，因为屈原创作了《离骚》，故后人称屈原为“骚人”，后来就用“骚人”泛指诗人了。
“费评章”指难以评议。之所以难以评议，肯定是说雪、梅各有特色，让人很难说谁更胜一筹啊。
那么诗人是怎么评议梅花和雪的呢？
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。）
难点问题解析：这两句诗中，诗人指出梅、雪各有什么长处和短处？
明确：梅花清香，但比之雪的白则逊色三分；雪晶莹洁白，却少了梅的清香。
“三分”形容白的颜色相差很少。“一段”将香气物质化，使人觉得香气可以测量。而“输……一段”也说明差别不大。雪，白；梅，香。各有特色，难分伯仲啊。
拓展迁移：花像雪，雪似花。花和雪从来都是文人墨客拿来吟咏的对象。
正如岑参的《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”经过一夜，大地银装素裹，挂在枝头的积雪，仿佛变成了一夜盛开的梨花，和美丽的春天一起到来。这是借花喻雪。
王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”“遥知不是雪，为有暗香来。”远远地就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。这里，借雪喻花，梅花似雪一般洁白纯净，却也独具清幽的花香。
难点问题解析：读这首诗你受到了什么启发？
明确：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”
我们可以把它们的对比看成是人与人之间的比较，告诉我们人各有所长也各有所短，我们要认清自身的长处和不足，要学会扬长避短。
正如《千字文》中“罔谈彼短，靡恃己长”。“罔、靡”都有不要的意思，“恃”是依靠依仗的意思。这