人教版-送东阳马生序（节选）-2020年中考语文之名句默写失分点清零（古文）.docx

送东阳马生序（节选）
宋 濂
【原文解读】
余幼时即嗜学①【1】。家贫，无从致书以观，每假借②于藏书之家，手自笔录，计日以还。【2】天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠③【3】。录毕，走送之，不敢稍逾约④。【4】以是人多以书假余，余因得遍观群书。【5】既加冠⑤，益慕圣贤之道，又患无硕师⑥、名人与游⑦【6】，尝趋⑧百里外，从乡之先达⑨执经叩问⑩【7】。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色11【8】。余立侍左右，援疑质理12，俯身倾耳以请【9】；或遇其叱咄13，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其忻14悦，则又请焉。【10】故余虽愚，卒获有所闻。（①嗜学：爱好读书。②假借：借。③弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠。④逾约：超过约定的期限。⑤加冠：古代男子到二十岁时，举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已成年。⑥硕师：学问渊博的老师。⑦游：交游。⑧趋：奔赴。⑨乡之先达：当地在道德学问上有名望的前辈。⑩执经叩问：携带经书去请教。11辞色:言辞和脸色。12援疑质理：提出疑难，询问道理。13叱咄：训斥，呵责。14忻：同“欣”。）
段解：叙述幼时求学的情形，写出求学的勤和苦。
当余之从师也，负箧曳屣①，行深山巨谷中，穷冬②烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。【11】至舍，四支僵劲③不能动，媵人④持汤沃灌⑤，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅⑥，主人日再食⑦，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣⑧，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭
【1】统领全文，为全文奠定基调。
【2】交代自己解决幼时“嗜学”与“家贫”之间矛盾的方法。
【3】写天气严寒、家道贫困和作者坚持不懈的精神，用学****态度和学****条件的对比突出作者的勤奋刻苦。
【4】表现作者坚守信约，讲究诚信，绝不耽误还书的日期，即使困难再大也是这样。
【5】交代作者最终能够借到书看。
【6】表明作者“尝趋百里外”求学的原因。
【7】表现作者求学不畏路途遥远。
【8】描写“德隆望尊”的先达严厉的状态。
【9】表现向老师求教时的恳切和虔诚。
【10】以上内容写自己
⑨，烨⑩然若神人；余则缊袍敝衣11处其间，略无慕艳意。【12】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。【13】盖余之勤且艰若此。（①箧：箱子。曳屣：拖着鞋子。②穷冬：隆冬。③僵劲：僵硬。④媵人：陪嫁的女子。这里指女仆。⑤沃灌：浇水洗。⑥逆旅：旅店。⑦日再食：每日两餐。⑧被绮绣：穿着华丽的绸缎衣服。被：同“披”。绮，有花纹的丝织品。⑨容臭：香袋子。臭：气味，这里指香气。⑩烨：光采照人。11缊袍：粗麻絮制作的袍子。敝衣：破衣。）
段解：叙述成年后求师的情形，写出求师之难和作者求知的渴望和决心。
“虽愚，卒获有所闻”的根本原因：尊师重道。
【11】以天气的严寒，路途的艰险，身体的负重来衬托行路的凄苦，突出求学精神之顽强。
【12】突出同舍生服饰的华贵，与我衣着的寒酸形成鲜明的对比，突显出我的志趣所在。为揭示作者不慕富贵，以学为乐的精神境界作铺垫。
【13】表现了作者求学经历中的“苦中有乐”。
【易错点拨】
①砚：左边是“石”、右边是“见。
②叱咄：都是“口”字旁，特别是“咄”不要写错为“拙”等。
③屣：外边是“尸”、里面是“徙”，不要写成“徒”。
④皲：左边是“军”、右边是“皮”。
⑤衾：上边