人教版专题十一　课外古诗词曲鉴赏.pptx

专题十一　课外古诗词曲鉴赏
(2019四川遂宁中考改编)阅读下面这首宋词,按要求作答。
虞美人·听雨
宋·蒋捷①
少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风。
而今听雨僧庐下,鬓已星星也。悲欢离合总无情,一任阶前点滴到天明。
[注]①蒋捷:字胜欲,生活在宋、元换代之际,一生饱经战乱。宋成淳十年(1274)进士,几年后宋亡,不仕。
问题1:分析“歌楼”“红烛”“罗帐”这几个意象,你体会出词人少年的时代是怎样的?【品味意象】
答案:“歌楼”“红烛”“罗帐”是绮艳的,传达出春风骀荡的欢乐情怀。表现出作者少年时候醉生梦死,一掷千金,在灯红酒绿中轻歌曼舞,沉酣在自己的人生中。作者着力渲染的是“不识愁滋味”的青春风华。
问题2:请用自己的语言描述“壮年听雨客舟中,江阔云低断雁叫西风”的画面,并说说这两句诗表达了作者怎样的思想感情。【描绘画面】【体会情感】
问题3:词中说,少年听雨是在歌楼上,壮年听雨是在客舟中,结合作者生活的背景说说两者分别有什么寓意。【赏析语言】
答案：画面:客船上,一个壮年男子听着雨声,望着江面,看见江面开阔,云脚低垂,一只失群的孤飞大雁在西风中哀鸣。
思想感情:通过“听雨、客舟、江阔云低、断雁、西风”这些意象,营造了作者孤苦漂泊的情境,表达了作者悲凉哀伤的思想感情。
答案：少年听雨在歌楼,本义用“红烛、罗帐”, 写尽年少的快乐无忧;结合作者生活的南宋背景还可寓指偏安一隅的南宋尚能沉迷于逸乐中。
壮年听雨在客舟,本义强调流亡江海的失意心境,寓指元军南侵,作者处于逃难漂泊之中了。
问题4:“鬓已星星”运用了什么修辞手法?“一任阶前点滴到天明”表现了词人什么心情?【赏析手法】
答案：“鬓已星星”运用比喻的修辞,把两鬓的白发比作星星,表示暮年。“一任阶前点滴到天明”表现词人无可奈何、万念俱灰的绝望心情。
常考类型
答题建议
答案示例
类型一
品味意象
(问题1)
物象的含义及特点+物象所寄托的情感+物与志的“契合点”
“歌楼”“红烛”“罗帐”是绮艳的,传达出春风骀荡的欢乐情怀。表现出作者少年时候醉生梦死,一掷千金,在灯红酒绿中轻歌曼舞,沉酣在自己的人生中。作者着力渲染的是“不识愁滋味”的青春风华。
类型二
描绘画面
体会情感
(问题2)
画面描绘:紧扣意象与情节,用自己的话把它们串联起来
体会情感:通过……形象或景物,写出(营造)了……的情境(氛围),表达了诗人……的思想感情
画面:客船上,一个壮年男子听着雨声,望着江面,看见江面开阔,云脚低垂,一只失群的孤飞大雁在西风中哀鸣。
思想感情:通过“听雨、客舟、江阔云低、断雁、西风”这些意象,营造了作者孤苦漂泊的情境,表达了作者悲凉哀伤的思想感情。
常考类型
答题建议
答案示例
类型三
赏析语言
(问题3)
字词或句子的含义+结合具体语境进行分析+表达效果(注意作者的情感)
少年听雨在歌楼,本义用“红烛、罗帐”, 写尽年少的快乐无忧;结合作者生活的南宋背景还可寓指偏安一隅的南宋尚能沉迷于逸乐中。
壮年听雨在客舟,本义强调流亡江海的失意心境,寓指元军南侵,作者处于逃难漂泊之中了。
类型四
赏析手法
(问题4)
这首诗(某联、句)运用……的手法,把……比作……(把……拟人化等),使……变得怎么样,抒发了诗人……感情
“鬓已星星”运用比喻的修辞,把两鬓的白发比作星星,表示暮年。“一任阶前点滴到天明”表现词人无可奈何、万念俱灰的绝望心情。
(一)(2019湖南张家界)阅读下面古诗,完成下列各题。
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移,山花红紫树高低。
始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
1.本诗前两句写景,请展开想象,描绘诗句中所展现的画面。
 
2.本诗运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的思想感情?
答案：鸟声婉转,鸟儿自由飞翔;山花绚丽,树荫浓密。
答案：作者用对比的手法描写画眉鸟。表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。
(二)(2019江西)阅读下面古诗,完成下列各题。
【甲】春尽
[唐]韩偓
惜春连日醉昏昏,醒后衣裳见酒痕。
细水浮花归别涧,断云含雨入孤村。
人闲易有芳时恨,地迥难招自古魂。
惭愧流莺相厚意,清晨犹为到西园。
【乙】春尽
[宋]郑獬
春尽行人未到家,春风应怪在天涯。
夜来过岭忽闻雨,今日满溪俱是花。
前树未回疑路断,后山才转便云遮。
野间绝少尘埃污,唯有清泉漾白沙。
1.下列对两首诗的内容理解不正确的一项是(　　 )
A.两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景,流露出伤春之感与家国之悲。
B.甲诗首联写诗人因“惜春”而连日喝酒的行为和醉昏昏的状态。
C.乙诗颈联描绘了山回路转、气象万千的景象。
D.甲诗尾联写诗人愧对流莺清晨到西