03 人教版-生于忧患，死于安乐-2020年中考语文之名句默写失分点清零（古文）.docx

生于忧患，死于安乐
《孟子》
【原文解读】
舜1发2于畎亩3之中，傅说4举5于版筑6之间，胶鬲7举于鱼盐8之中，管夷吾9举于士10，孙叔敖11举于海12，百里奚13举于市14。【1】（1舜：姚姓，名重华。2发：起，指任用。3畎亩：田亩，此处意为耕田。吠，田间水渠。4傅说：以傅险为姓，名为傅说。5举：选拔。6版筑：筑墙的时候在两块夹板中间放土，用杵捣土，使它坚实。筑，捣土用的杵。7胶鬲：商纣王大臣，与微子、箕子、王子比干同称贤人。8鱼盐：在海边捕鱼晒盐。9管夷吾：管仲，颍上（今河南许昌）人，家贫困。辅佐齐国公子纠，公子纠未能即位，公子小白即位，是为齐桓公。齐桓公知其贤，释其囚，用以为相，尊称之为仲父。10士：狱官。11孙叔敖：蒍姓，名敖，字孙叔，。春秋时为楚国令尹（宰相）。12海：海滨。13百里奚：又作百里傒。史称秦穆公用百里奚、蹇叔、由余为政，开地千里，遂霸西戎，成为春秋五霸之一。14市：市井。）
故1天将降大任2于是3人也4【2】，必5先苦6其心志7，劳8其筋骨，饿9其体肤10，空乏11其身，行拂乱12其所为13【3】，所以14动15心忍16性，曾17益其所不能18。【4】（1故：所以。2任：责任，担子，使命。3是：代词，这，这些。4也：助词，用在前半句的末尾，表示停顿一下，后半句将要加以解说。5必：一定。6苦：动词的使动用法，使……苦恼。7心志：意志。8劳：动词的使动用法，使……劳累。9饿：动词的使动用法，使……饥饿。10体肤：肌肤。11空乏：形容词的使动用法，使……穷困。空，穷。乏，绝。12拂乱：形容词的使动用法，使……颠倒错乱。拂，违背，不顺。乱，错乱。13所为：所行。14所以：用来（通过那样的途径来……）。15动：动词的使动用法，使……惊动。16忍：形容词的使动用法，使……坚韧。17曾：同“增”，增加。15能：才干。）
人恒1过2，然后能改；困于心3，衡于虑4，而后作5【5】；征于色
【1】本段列举的六位圣贤的目的是什么？
说明担负重任的人，事先必经受一番艰苦的磨炼，为下文将要说到的观点提供了事实根据。
【2】“故天将降大任于是人也”的作用是什么？
此句起承上启下的过渡作用：“故”收束上文，归纳论证； “也”表句中停顿，引起下文。
【3】“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”有什么好处？
一是能培养坚强的意志和毅力，二是能发展一个人的才能。
【4】造就人才不可缺少的前提条件是什么？文章是从哪些方面概述其艰难困苦的状况的？
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，
6，发于声7，而后喻8。入9则无法家10拂士11，出12则无敌国13外患14者，国恒15亡16【6】。（1恒：常常，总是。2过：过错，过失。3困于心：在内心里困惑。4衡于虑：思虑堵塞。衡，同“横”，梗塞，指不顺。5作：奋起，指有所作为。6征于色：面色上有征验，意为面容憔悴。征，征验，征兆。色，颜面，面色。7发于声：言语上有抒发，意为言语愤激。8而后喻：然后人们才知晓他。喻，知晓，明白。9入：名词活用作状语，在国内。10法家：坚守法度的大臣。11拂士：足以辅佐君主的贤士。拂，同“弼”，辅佐。12出：名词活用作状语，在国外。13敌国：实力相当、足以抗衡的国家。14外患：来自国外的祸患。15恒：常常。16亡：灭