一年级上册英语教案-unit 1 School3∣人教新起点（2014秋）.doc

Unit 1 lesson 3《School》教案
教学目标
知识与技能
1.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇pencil，book，eraser，ruler
并初步说出这些单词。
2.能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。
过程与方法
通过游戏和比赛的方式调动学生的学****兴趣，让大家都积极地学****本课内容。
情感态度和价值观
让学生认识到英语是一门有趣又有用的学科，对英语更感兴趣。
教学重点
准确认识本课的单词pencil，book，eraser，ruler。
教学难点
掌握本课所学的单词pencil，book，eraser，ruler，会认会读。
教学方法
直观教学法、情景教学法。
课前准备[来源:学科网ZXXK]
课件、收音机、大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。
课时安排
6课时。
第3课时。
教学过程
导入新课
课前放一首歌曲，吸引学生的注意力，复****完上节课的内容，自然而然地引出今天所学的课题。
新课学****一）互相问好。
（二）教师让学生先学****Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。[来源:学科网ZXXK]
（三）教师应让学生在创设的情境中学****交际用语，在情景中练****四）教师应利用多种方法让学生学****有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词；让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练****几遍后，教师说词，让学生展示实物。
（五）在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。
（六）教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。
（七）教师具体而简要地记录学生当堂表现：
　　 是否理解了5个新单词的含义？能否据此做出正确的反应？
　　 学生是否喜欢课堂上的活动？是否积极参与表演？
　　 能唱本课歌谣的学生有多少人？
（八）本课对学生掌握学****内容情况的评定方法：
　　 教师给学生播放歌谣录音，请学生听录音，并做表演。检查学生掌握有关文具单词的情况。教师进行现场记录。