一年级上册英语教案－Unit 2《Face》（第2课时）｜人教（新起点）（2014秋）.doc

Unit2 第2课时教学设计
【课 时】第2课时
一、教学目标
能够用交际用语This is my ... 介绍自己的身体部位。
教学重难点
能够用交际用语This is my ... 介绍自己的身体部位。[来源:学§科§网Z§X§X§K]
二、教学过程
A. Look, listen and repeat.
•情境化地呈现本单元功能句：This is my nose.
1. 热身活动
(1) 唱一唱，演一演
•教师带领学生说唱第一课歌谣，鼓励学生加上动作。
(2) 听一听，做一做，说一说
•教师发指令Touch your ... 学生做动作，并说出相应的身体部位词汇。
2. 呈现新的学****内容
•教师出示“开篇页”挂图，引导学生熟悉七个主线人物：Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky和Yaoyao，并向学生介绍新人物Robot，然后引导学生用学过的问候语，如Good morning.或Good afternoon.与这些主线人物和机器人打招呼。再通过指认机器人面部各部位复****上节课所学单词。
•请一位能力较强的学生扮演Andy发指令，教师扮演机器人，边说This is my ... 边做动作，引出本单元要学****的功能句，如：
Andy: Touch your nose.[来源:学科网]
Robot: This is my nose.
•然后再多请几位学生扮演Andy发指令，教师用夸张的语言和动作表演机器人所说的话，来帮助学生理解功能句的意思。
3. 语言学****请学生尝试跟着录音重复Andy和Robot说的话。
•教师板书句子This is my nose.并带读、正音。
•教师指自己身体部位说This is my ear/eye/face/mouth/nose. 请学生指自己的身体部位模仿复述。
Tip:本部分的学****难点是this的发音/ðɪs/。/ð/是标准的“唇齿音”，发音方式为：舌尖置于上下齿之间，气流从舌面通过，气流与舌面磨檫，声带振动。舌尖轻抵上齿背，然后缩回来，注意让学生观察教师口型，特别要关注后面学生能否看到，指导学生发音。可先教this或this is，待学生发音准确后再说完整句子。[来源:Zxxk.Com]
•请学生指着自己的身体各部位做介绍并做动作，教师指导发音。
4. 说一说，做一做
•学生分角色两人一组操练。一人扮演Andy发指令，一人扮演Robot，说一说，做一做，如Andy: Touch your ear. Robot: This is my ear.
•请两名学生做示范，也可回到开篇页，一人扮演Lily，一人扮演Lucky说一说，做一做。
5. 评价
•教师可以根据学生的表现，在学生课本上A项的空白处以盖图章或贴小星星的方式进行评价和鼓励。
•也可以让学生两人一组互评。请学生根据同伴对功能句的学****情况，在同伴的课本上A项的空白处，用画小星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。
•也可以让学生回家后复****并请家长对孩子用上述方式进行评价。[来源:Z#xx#k.Com]
•等学生积累够一定的图案后，可以将剪贴页Unit 2中代表Look, listen and re