人教版专题03 分析标题含义 揣摩标题作用（解析版）.docx

专题03：分析标题含义，揣摩标题作用
考点3：分析标题含义，揣摩标题作用
【考情梳理】
记叙文标题的特点
1、以物为标题，如茅盾《白杨礼赞》
2、以人物（主要人物或次要人物）为标题，如鲁迅《藤野先生》
3、以线索为标题，如郑振铎《猫》
4、以主题为标题，如莫顿·亨特《走一步，再走一步》
5、以事件为标题，如莫怀戚《散步》
6、以时间或地点为标题，如鲁迅《从百草园到三味书屋》
解答标题“六看”
一看：标题是否交代了时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染了环境氛围，奠定了全文感情基调。
二看：标题是否是文章的线索，组织全文；寄托情感，点明或凸显主题。
三看：标题是否为塑造和突出人物形象服务。
四看：标题是否概括了故事情节。
五看：标题是否一语双关，对强调主题起到画龙点睛的作用。
六看：标题是否设置了悬念，吸引读者。
标题是文章的内容、思想情感的高度概括。对于文题的理解和把握也是中考记叙文阅读的常考题型。
知识点
答题思路
标题的含义
1.联系表层含义 内容（标题的字面义、文中的内容）　
2.体会深层含义 比喻义、引申义、象征义等，一般与文章的中心有密切的关系。
答题模式：①表层含义（结合文章主要内容作答）
②深层含义（紧扣文章中心作答）
标题的
作用
无手法
吸引读者的阅读兴趣；富有哲理，引人思考。
是文章的线索或感情线索；
揭示（暗示)文章主旨；
点明文章的描写对象；
奠定文章感情基调；
交代文章的主要内容/某个情节；
手法的运用：比喻、拟人、象征、一语双关、引用等。
有手法
1、运用……修辞手法，生动形象，吸引读者。
2、设置悬念，吸引读者。
3、运用反问，强调什么内容，引人深思。
4、引用古诗词或歌词，富有文学色彩，吸引读者。
5、富有诗意，营造美好氛围。
6、用词新颖别致，激发读者的阅读兴趣。
专项练****一、（2021·广东广州·统考一模）阅读下面文字，完成下面小题。
在肮脏的地方干净地活着
贾平凹
多年前的一个下午，我在家读《西游记》，门就被咚咚敲响。
咚，咚，门还在敲，而且声音越来越大，最后是哐的一下，用脚踢了。
我有些愤怒，一把将门拉开，门口站着的却是刘书祯。
我说：是你呀，几时进城的，书祯？
“你不要叫我书祯，我现在改名高兴了，你得叫我刘高兴！我已经在城市生活啦！”
这就是刘高兴。
如果读了《秦腔》，而且还记得的话，其中的书正就是以他为原型的。我们一块长大。“文革”中我和书祯一起从初中辍学回乡务了农，后来他去当兵，我上了大学。再后来我是逢年过节回老家看望父母，他已经在乡政府做起饭，但人家嫌他不卫生，又常常将剩菜剩饭送回家喂猪，就辞退了他。
再再后来，我写我的书，他做过泥水匠，吊过挂面，磨过豆腐，也在三六九日的集市上摆过油条摊子。他几乎什么都干过了，什么都没干出个名堂，日子过得狼狈，村里许多人都在笑话他。
我一回去，他逮住消息了，天晴下雨或黑漆半夜，肯定要跑来看我。我们便嘻嘻哈哈谈说几个小时，不累不困，直到我母亲做过饭一块吃了，他嘴里叼着纸烟，耳朵上再别上一根，才走了。
我喜欢和他说话，他说话有细节。
那天，我们谈论就尽是有关拾破烂的事，而且，他拾破烂的经历似乎成了他考察了解城市和来城市打工的过程。
他见我惊讶的神色，越发得意洋洋，盘脚搭手坐在沙发上，一边口水淋漓地吸纸烟，一边慢条斯理地说。
从他的口里，我才知道我们贾姓族里其实有很多晚辈都在城里打工，但他们从来没有和我联系过。或许是我长年不回去和他们隔远了，或许是他们都混得不好，觉得羞愧不愿见到我。
我也曾想，即使他们来找我，我虽有文名但无官无权无钱的又能帮他们做些什么呢？
刘高兴之所以来找我，他不想求我什么，他也知道我的处境和性情，又因为年龄相近，他需要说话，我需要倾听。
他的衣着和容貌明显地和所有宾客不一样，就像苹果筐里突然有了一个土豆。但这个土豆是欢乐的，他的大嗓门和类似于周星驰式的笑使大家不****惯。
他会说许多乡下的和在城里拾破烂中的奇闻逸事，他说得绘声绘色，等大家听得一愣一愣的，他却一脸严肃地说一句很雅的古句。
于是那些教授都感慨了，说：刘高兴，你形象思维好啊，比老贾还好！
他说：我在学校的功课是比平凹好，可一样是瓷砖，命运把他那块瓷砖贴到了灶台上，我这块瓷砖贴到了厕所！然后又是嘎嘎大笑，擦了一下鼻涕，说：我是闰土！我赶紧制止他，说你胡比喻，我可不敢是鲁迅。他说：你是不是鲁迅我不管，但我是闰土！
他不是闰土，他是现在的刘高兴。
现在的刘高兴使我萌生了写作的欲望。我想，刘高兴和他那个拾破烂的群体，对于我和更多的人来说，是别样的生活，别样的人生。
他是拾破烂人中的