人教版专题13 现代文阅读(考点讲解).docx

专题13 现代文阅读
【知识入门】
一、语段阅读题答题总原则：
（1）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
（2）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
（3）准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
（4）答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
二、题型及答题方式：
 1、用一句话概括文章内容
答题思路：主要人物+主要事件（或者主要事件怎么样），如果不够清楚，可在此基础上添上时间、地点、事件起因、结果等。
2、文段中关键词语、短句的分析。
在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：    词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。 
3、关键句子主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
 4、 句子在结构上的作用分析：
（1）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
（2）对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；    
（3）对上下文：承上启下（过渡）。
5、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
方法：  联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
 答题套路：   “X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
解答这类题目，要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”
6、如何品味赏析记叙文的语句，或这些句子有什么表达效果?
答题思路：(1)找出所使用的修辞手法或/描写方法或/表现手法，如果都没有，就找一两个/关键词语;  (2)生动形象地写出了某某人的某某性格/或心情或/精神(或生动形象地写出了某某物某某的特点)。
特别说明：要与说明文区别，说明文答题全部是“运用了举例子的说明方法，化抽象为具体，通俗易懂地说明了……事物的……特点。(列数字是准确具体；作比较是突出强调；下定义是科学严密地揭示；分类别是条理清晰地)而记叙文一定是“表现了……或者表达了……”
7、 修辞方法及作用：
答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，生动形象地表现了“……”（套修辞作用）
注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。
附：常见的几种修辞手法的表达作用
（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。 
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 
（5） 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6） 反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 
（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 
（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
8、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
（1）用第一人称；
（2）采用1＋2或1＋3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。（注意一定要紧扣文本，从文章中心思想出发）
9、根据语境，补写心理活动：
（1）必须用第一人称；（2）必须仔细研读具体语境。
10、自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
（1）表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；   
 （2）推动情节发展；
（3）渲染气氛；   
（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；    
（5）突出、深化主题。
11、开头语段有何