第二课时 古诗文梳理与整合-2022年中考语文一轮复习过教材（部编版） (3).docx

九年级下册
第二课时 古诗文梳理与整合
01 基础梳理与整合
一、字词句梳理与整合
《鱼我所欲也》
1.字词积累。
(1)解释下列加点的词语。
①二者不可得兼(　　　　 　　　) ②故不为苟得也(　　　　 　　　)
③故患有所不辟也(　　　　 　　　) ④蹴尔而与之(　　　　 　　　)
⑤乞人不屑也(　　　　 　　　) ⑥万钟则不辩礼义而受之(　　　　 　　　)
⑦万钟于我何加焉(　　　　 　　　) ⑧妻妾之奉(　　　　 　　　)
⑨是亦不可以已乎(　　　　 　　　) ⑩此之谓失其本心(　　　　 　　　)
（2）通假字
①故患有所不辟也(_________同_________，____________)
②万钟则不辩礼义而受之(_________同_________，____________)
③所识穷乏者得我与(_________同_________，____________)(_________同_________，____________)
④乡为身死而不受(_________同_________，____________)
(3)古今异义。
①一豆羹
古义： 今义：
②是亦不可以已乎
古义： 今义：
③万钟则不辩礼义而受之
古义： 今义：
(4)一词多义。
①而
②于
③与
④为
2.重点句子。
(1)翻译句子。
①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
②呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
③乡为身死而不受，今为宫室之美为之。
④万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
⑤此之谓失其本心。
(2)特殊句式。
①鱼，我所欲也。(　　　　 　　　)
②所欲有甚于生者。(　　　　 　　　)
(3)用“/”划分下列句子的朗读节奏。
①由 是 则 可 以 辟 患 而 有 不 为 也。
②是 故 所 欲 有 甚 于 生 者。
③生，亦 我 所 欲 也。
3.课文理解。
(1)写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”，而取“熊掌”这件事的用意是什么？
(2)课文反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法？
(3)为了证明自己的观点，作者列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充一个论据。
《唐雎不辱使命》
1.字词积累。
(1)解释下列加点的词语。
①寡人欲以五百里之地易安陵( ) ②大王加惠( )
③虽然，受地于先王( ) ④请广于君( )
⑤而君逆寡人者( ) ⑥秦王怫然怒( )
⑦布衣之怒( ) ⑧以头抢地尔( )
⑨非士之怒也( ) ⑩休祲降于天( )
⑪长跪而谢之曰( ) ⑫寡人谕矣( )
(2)通假字。
①故不错意也( 同 )
②仓鹰击于殿上( 同 )
(3)古今异义。
①岂直五百里哉
古义： 今义：
②休祲降于天
古义： 今义：
③长跪而谢之曰
古义： 今义：