第二课时 古诗文梳理与整合-2022年中考语文一轮复习过教材（部编版）.docx

八年级下册
第二课时 古诗文梳理与整合
01 基础梳理与整合
一、字词句梳理与整合
《桃花源记》
1.字词积累。
(1)解释下列加点的词语。
①缘溪行(　　　　 　　　) ②仿佛若有光(　　　　 　　　)
③有良田、美池、桑竹之属(　　　　 　　　) ④具答之(　　　　 　　　)
⑤问今是何世(　　　　 　　　) ⑥此人一一为具言所闻(　　　　 　　　)
⑦皆叹惋(　　　　 　　　) ⑧便扶向路(　　　　 　　　)
⑨处处志之(　　　　 　　　) ⑩及郡下，诣太守(　　　　 　　　)
⑪欣然规往(　　　　 　　　) ⑫未果(　　　　 　　　)
⑬寻病终(　　　　 　　　) ⑭后遂无问津者(　　　　 　　　)
（2）通假字
便要还家(_________同_________，____________)
（3）古今异义
①芳草鲜美
古义： 今义：
②阡陌交通
古义： 今义：
③妻子邑人
古义： 今义：
④来此绝境
古义： 今义：
⑤无论魏晋
古义： 今义：
⑥不足为外人道也
古义： 今义：
(4)一词多义。
①具
②志
③寻
④舍
(5)词类活用。
①林尽水源(形容词作动词，____________)
②渔人甚异之(形容词的意动用法，____________)
③复前行(方位名词作状语，____________)
④未果，寻病终(名词作动词，____________)
⑤此中人语云(名词作动词，____________)
2.重点句子。
(1)翻译句子。
①芳草鲜美，落英缤纷。
②渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(2)特殊句式。
①便舍船，从口入。(　　　　 　　　)
②南阳刘子骥，高尚士也。(　　　　 　　　)
3.课文理解。
(1)请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括。
发现桃花林→____________________→做客桃花源→离开桃花源→____________________。
(2)“黄发垂髫”指代的是什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现了一幅怎样的生活图景？
(3)桃花源人为什么来到这个地方？为什么桃花源人说：“不足为外人道也？”
(4)“桃花源”是作者追求的理想社会，请谈谈你对作者的这一社会理想的积极意义的认识。
《〈小石潭记》
1.字词积累。
(1)解释下列加点的词语。
①水尤清冽(　　　　 　　　) ②为坻，为屿(　　　　 　　　)
③潭中鱼可百许头(　　　　 　　　) ④皆若空游无所依(　　　　 　　　)
⑤佁然不动(　　　　 　　　) ⑥俶尔远逝(　　　　 　　　)
⑦往来翕忽(　　　　 　　　) ⑧其岸势犬牙差互(　　　　 　　　)
⑨悄怆幽邃(　　　　 　　　) ⑩以其境过清(　　　　 　　　)
(2)古今异义。
①乃记之而去
古义： 今义：
②崔氏二小生
古义：