一年级上册英语教案-Unit6 lesson3 Fruit∣人教新起点（2014秋）.doc

Unit 6 Lesson 3《Fruit》教案
教学目标
知识与技能
1．能够正确模仿购物用语。
2．能够理解听力内容。
过程与方法
1．通过课前快问快答和课文歌谣引出新课。
2．将游戏和新课学****的内容结合起来，让学生在欢声笑语中学到新知识。
情感态度和价值观
让学生在生活中大胆说英语，提高自信心，增强生活能力。
教学重点
完全掌握9个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon ,orange ,strawberry,mango
and grape.
教学难点
训练学生听力，让学生跟着录音复述。
教学方法[来源:学科网ZXXK]
讲授法、情景演绎法、情景教学法、任务型教学法。
课前准备
1．9种水果实物或蜡制品。
2．教学挂图，9种水果图片。
3．教学投影片，教学录音磁带。
课时安排
6课时。
第3课时。[来源:学科网ZXXK]
教学过程
导入新课[来源:学§科§网Z§X§X§K]
教师可以利用上一课所学的歌谣来复****单词，然后通过提问引入新课。
新课学****A　Let's act and talk．
1．初步学会购物的日常交际用语。
2．在教师设定的购物环境中，引导学生以小组形式体验购物过程。
3．教师出示教学挂图，请学生看图并思考Bill, Lily和Joy在干什么，以此帮助学生理解所学的交际用语。
4．教师放录音，并且根据录音内容进行演示，使学生所学语句有一个感性的认识。[来源:学科网]
5．教师创设购物交际语境，帮助学生学****购物交际语言。如：在黑板上画一个水果商店的背景，将水果的实物或图片摆放在讲台上，然后与学生对话：
T: Look, there are some fruit in the fruit store．What do you want?[来源:学科网]
S: Bananas.
T: How many?
S: Two.
T: You'll say“May I have two bananas, please?”
S: Thank you.
学生在学****这个对话时有一定的难度，教师可以请学****能力强的学生配合，学到什么程度视学生的接受能力而定，不要求每个学生当堂掌握。
6．示范练****后再次放录音若干遍，学生边听边表演。然后组织学生以组为单位，练****对话。
B　Look, say and draw．
通过该活动培养学生的观察和逻辑推理能力。指导学生从